Psycho-social Factors Affecting a Working Behavior according to the Student Assisting and Caring System as Undertaken of Teachers in the Schools under the Secondary Educational Service Area Office 29
Keywords:
พฤติกรรมการทำงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ครูมัธยมศึกษา ปัจจัยเชิงจิตสังคมAbstract
The research aimed 1) to study a working behavior according to the student assisting and caring system as carried out by the teachers affiliated to the Secondary Educational Service Area Office 29, 2) to study a relation between mental factors, social circumstances and situational mental characteristics and 3) to find good predictors for a working behavior of the teachers according to the student assisting and caring system.
The samples used in the study were 358 teachers under the Secondary Educational Service Area Office 29 in the second semester of the academic year 2012. The research instruments were five rating scale questionnaires. A regressive multiple analysis was used in analyzing data.
The research findings were as follows:
- Teachers’ working behavior in assisting and caring students was at a high level.
- Factors of mental characteristics, of environments, and mental characteristics according to circumstances were related to a working behavior in assisting and caring the students with a statistical significance of .05 and a multiple correlation coefficient value was equivalent to .783.
- There were six good predictive variables for the assisting and caring system as arranged in the order of significance: perception of the roles and duties, relations between the teachers and students, social support, a good model, achievement motivation, and belief in a self power. Multiple relation was equivalent to .781. The variables could predict a working behavior of the teachers in assisting and caring the students by 61%. A standard error in prediction was equivalent to .351.
References
กัลยา อาจฤทธิ์. ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. การค้นคว้าแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2548.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2545.
คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุ, 2547
จันทนา อัธยาจิรกูล. แนวทางการดำเนินงานเศรษฐกิจชุมชนพึ่งตนเอง. กรุงเทพฯ : กรมการพัฒนาชุมชน กระทรวงมหาดไทย, 2541.
จินตนา อินทรไทย. ความสัมพันธ์ระหว่างสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525
บัณฑิต เหล่าสุขา. ปัจจัยทางสถานการณ์และจิตลักษณะกับพฤติกรรมการมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์าศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544.
บุญหนา ศรีลาดเลา. การพัฒนาการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนแคนดงพิทยาคม กิ่งอำเภอแคนดง จังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.
ประสาท อิศรปรีดา. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 2554.
ปิยพร ป้อมเกษ. โมเดลเชิงสาเหตุของประสิทธิผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550.
ผจงจิต อินทสุวรรณ และคนอื่นๆ. รายงานการวิจัยเรื่องการวิจัยและพัฒนาพฤติกรรมการบริโภคด้วยปัญญาของเยาวชน. กรุงเทพฯ : สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2547.
พรพรรณ อุทัยวี. ตัวบ่งชี้ทางจิตสังคมของพฤติกรรมใฝ่รู้ในนักศึกษาครู. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544.
มัลลิกา ศรีวิสุทธิ์. การศึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์
สังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2547.
ยงยุทธ เกษสาคร. การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำภายใต้สภาวะความเปลี่ยนแปลงโครงสร้างองค์การ. กรุงเทพฯ: คณะวิทยาการจัดการ สถาบันราชภัฏสวนดุสิต, 2546.
รจนา สินที. สภาพการปฏิบัติงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารและครูในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์สังคมสงเคราะห์
ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2545.
รวีวรรณ ชินะตระกูล. หลักการแนะแนว. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2539.
รสวลีย์ อักษรวงศ์. ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของครูในการสอนทักษะการแก้ปัญหา.
ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 2545.
ราชัน อาจวิชัย. การวิเคราะห์จำแนกประเภทปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2548.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. รายงานสภาวการณ์ศึกษาไทย ฉบับที่ 18 เรื่องบทบาทของการศึกษากับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพฯ : ศูนย์สารสนเทศทางการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2551.
วิชาการ, กรม. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : กรมวิชาการ, 2545.
วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนัก. การพัฒนาทักษะการคิดจุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, 2551.
วิเชียร รักการ. วัฒนธรรมและพฤติกรรมของไทย. กรุงเทพฯ : โอเอสพริ้นติ้งเฮ้าส์, 2532.
วิฑูรย์ วงษ์แหวน. รูปแบบระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนของโรงเรียนหันคาราษฎรรังสฤษฏ์ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2549.
ศรีเทพ วาดโคกสูง. การพัฒนาการดำเนินงานสารสนเทศตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพระทองคำวิทยา กิ่งอำเภอพระทองคำ จังหวัดนครราชสีมา. การศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2544.
สมนึก ภัททิยธนี. การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : ประสานการพิมพ์, 2546.
สาคร กิ่งจันทร์. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, 2545.
สิทธิชัย อิ่มอ่อง. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียน
ศรีราชา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2548.
สิริพร ดาวัน. การศึกษารายกรณีของนักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยาและการแนะแนวที่มีปัญหาการปรับตัวด้านการเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, 2554.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สถาบันพัฒนบริหารศาสตร์, 2538.
สุนทรีภรณ์ แก้วกนก. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน
การประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2550.
สุรางค์ โคว้ตระกูล. จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544.
อ้อมเดือน สดมณี และอุษา ศรีจินดารัตน์. ปัจจัยด้านจิตสังคมและความสุขใจที่เกี่ยวกับพฤติกรรมการทำงานของครูในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ, 2553.
อัจฉรา วงศ์วัฒนามงคล. ตัวแปรทางพฤติกรรมศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาต่อ. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2533.
อันธนา มงคลสินธุ์. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จังหวัดกาฬสินธุ์. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2548.
อารีย์ เศรษฐชัย. ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความรู้สึกรับผิดชอบและความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2546.
Bandura, A. The Social Foundations of Thought and Action. Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall, 1986.
Cronbach, L. J. Essentials of Psychological Test. 5th ed. New York : Haper Collins, 1990.
Pedhazur, Elaza. Multiple Regression in Behavioral Research. New York : CBS College Publishing, 1977.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สำนักงาน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2545.
คณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน, สำนักงาน. แนวทางการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุ, 2547
จันทนา อัธยาจิรกูล. แนวทางการดำเนินงานเศรษฐกิจชุมชนพึ่งตนเอง. กรุงเทพฯ : กรมการพัฒนาชุมชน กระทรวงมหาดไทย, 2541.
จินตนา อินทรไทย. ความสัมพันธ์ระหว่างสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในเขตกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525
บัณฑิต เหล่าสุขา. ปัจจัยทางสถานการณ์และจิตลักษณะกับพฤติกรรมการมีระเบียบวินัยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วิทยานิพนธ์าศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544.
บุญหนา ศรีลาดเลา. การพัฒนาการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนแคนดงพิทยาคม กิ่งอำเภอแคนดง จังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2546.
ประสาท อิศรปรีดา. ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 2554.
ปิยพร ป้อมเกษ. โมเดลเชิงสาเหตุของประสิทธิผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550.
ผจงจิต อินทสุวรรณ และคนอื่นๆ. รายงานการวิจัยเรื่องการวิจัยและพัฒนาพฤติกรรมการบริโภคด้วยปัญญาของเยาวชน. กรุงเทพฯ : สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2547.
พรพรรณ อุทัยวี. ตัวบ่งชี้ทางจิตสังคมของพฤติกรรมใฝ่รู้ในนักศึกษาครู. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2544.
มัลลิกา ศรีวิสุทธิ์. การศึกษาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์
สังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2547.
ยงยุทธ เกษสาคร. การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำภายใต้สภาวะความเปลี่ยนแปลงโครงสร้างองค์การ. กรุงเทพฯ: คณะวิทยาการจัดการ สถาบันราชภัฏสวนดุสิต, 2546.
รจนา สินที. สภาพการปฏิบัติงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหารและครูในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์สังคมสงเคราะห์
ศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2545.
รวีวรรณ ชินะตระกูล. หลักการแนะแนว. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2539.
รสวลีย์ อักษรวงศ์. ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสามารถของครูในการสอนทักษะการแก้ปัญหา.
ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์ มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ, 2545.
ราชัน อาจวิชัย. การวิเคราะห์จำแนกประเภทปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2548.
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. รายงานสภาวการณ์ศึกษาไทย ฉบับที่ 18 เรื่องบทบาทของการศึกษากับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม. กรุงเทพฯ : ศูนย์สารสนเทศทางการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2551.
วิชาการ, กรม. การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ : กรมวิชาการ, 2545.
วิชาการและมาตรฐานการศึกษา, สำนัก. การพัฒนาทักษะการคิดจุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. กรุงเทพฯ : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา, 2551.
วิเชียร รักการ. วัฒนธรรมและพฤติกรรมของไทย. กรุงเทพฯ : โอเอสพริ้นติ้งเฮ้าส์, 2532.
วิฑูรย์ วงษ์แหวน. รูปแบบระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนของโรงเรียนหันคาราษฎรรังสฤษฏ์ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 2549.
ศรีเทพ วาดโคกสูง. การพัฒนาการดำเนินงานสารสนเทศตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนพระทองคำวิทยา กิ่งอำเภอพระทองคำ จังหวัดนครราชสีมา. การศึกษาค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2544.
สมนึก ภัททิยธนี. การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : ประสานการพิมพ์, 2546.
สาคร กิ่งจันทร์. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, 2545.
สิทธิชัย อิ่มอ่อง. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จการดำเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียน
ศรีราชา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา, 2548.
สิริพร ดาวัน. การศึกษารายกรณีของนักศึกษาสาขาวิชาจิตวิทยาและการแนะแนวที่มีปัญหาการปรับตัวด้านการเรียน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, 2554.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สถาบันพัฒนบริหารศาสตร์, 2538.
สุนทรีภรณ์ แก้วกนก. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน
การประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2550.
สุรางค์ โคว้ตระกูล. จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544.
อ้อมเดือน สดมณี และอุษา ศรีจินดารัตน์. ปัจจัยด้านจิตสังคมและความสุขใจที่เกี่ยวกับพฤติกรรมการทำงานของครูในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ, 2553.
อัจฉรา วงศ์วัฒนามงคล. ตัวแปรทางพฤติกรรมศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาต่อ. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2533.
อันธนา มงคลสินธุ์. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จังหวัดกาฬสินธุ์. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2548.
อารีย์ เศรษฐชัย. ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความรู้สึกรับผิดชอบและความเชื่อมั่นในตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสภากาชาดไทย. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2546.
Bandura, A. The Social Foundations of Thought and Action. Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall, 1986.
Cronbach, L. J. Essentials of Psychological Test. 5th ed. New York : Haper Collins, 1990.
Pedhazur, Elaza. Multiple Regression in Behavioral Research. New York : CBS College Publishing, 1977.
Downloads
Published
2021-08-27
How to Cite
ย่าพรหม อ., อักษรวงศ์ ร., & สิงห์พันธ์ พ. (2021). Psycho-social Factors Affecting a Working Behavior according to the Student Assisting and Caring System as Undertaken of Teachers in the Schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 . Ubon Ratchathani Journal of Research and Evaluation, 3(1), 69–80. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ubonreseva/article/view/250932
Issue
Section
Research Articles
License
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
