ตัวแปรบางประการที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1
คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์, การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์, นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงระหว่างตัวแปรในองค์ประกอบด้านสติปัญญา ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเดิม ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา ความถนัดทางการเรียนด้านตัวเลข ความถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล และตัวแปรในองค์ประกอบด้านที่ไม่ใช่สติปัญญาได้แก่ ความตั้งใจเรียน แรงจูงใจ
ใฝ่สัมฤทธิ์ เจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ การเข้าร่วมกิจกรรมคณิตศาสตร์ มโนภาพเกี่ยวกับตนเอง และการกำกับตนเอง
ในการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 2) เพื่อค้นหาตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 548 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสอบถาม และแบบสำรวจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า
- ตัวแปรในองค์ประกอบด้านสติปัญญา และตัวแปรในองค์ประกอบด้านไม่ใช่สติปัญญา มีความสัมพันธ์กันในเชิงเส้นตรงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
- ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีทั้งหมด 6 ตัวแปร ได้แก่ ความถนัดทางการเรียนด้านเหตุผล การกำกับตนเองในการเรียน ความถนัดทางการเรียนด้านภาษา ความถนัดทางการเรียนด้านตัวเลข ความรู้พื้นฐานเดิมและมโนภาพเกี่ยวกับตนเอง
- สมการพยากรณ์ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เขียนในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้
= 0.330X4 + 0.179X10 + 0.171X2 + 0.213X3 + 0.201X1 + 0.083X9 - 2.376 and
y = 0.231ZX4 + 0.257ZX10 + 0.121ZX2 + 0.144ZX3 + 0.133ZX1 + 0.133ZX9
เอกสารอ้างอิง
บรรณานุกรม
กรองกาญจน์ ทองคำสุก. (2553). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Thongkamsuk, K. (2010). Some factors affect to problem-solving ability of Prathomsuksa 3 students, Khonkaen Educational Service Area office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. (2560ก). จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2560. อุบลราชธานี: ผู้แต่ง.
Ubon Ratchatani Primary Educational Service Area Office 1. (2017A). The quantity’s students for academic Year 2017. Ubon Ratchatani: Author. [in Thai].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. (2560ข) รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2558, 2559. อุบลราชธานี: ผู้แต่ง.
Ubon Ratchatani Primary Educational Service Area Office 1. (2017B). The reported on the national education test basic (O-Net) year 2015, 2016. Ubon Ratchatani: Author. [in Thai].
ฐิติยา วงศ์วิทยากูล. (2554). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Wongwitthayakun, T. (2011). The causal factors affecting mathematics problem-solving ability of Prathomsuksa 6 students (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ณัฐภรณ์ แสงสว่าง. (2555). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Sangsavang, N. (2012). The causal relationship model of factors influencing mathematics achievement of Mathayom Suksa 1 students in Secondary Schools in Ubon Ratchathani Province (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
ณิชา เทียมสุวรรณ. (2545). ตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Tiamsuwan, N. (2002). The factors influencing learning achievement in mathematics of Prathom Suksa 5 students under the Jurisdiction of Ubon Rachathani Provincial Primary Education Office (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation).
Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
นันทิพร บุญห่อ.(2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Bunhor, N. (2012). Factors affecting mathematics achievement of Prathom Suksa 6 students in Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Ubon Ratchatani Rajabhat University,
Ubon Ratchatani. [in Thai].
นารีรัตน์ สมัครผล. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Samakphol, N. (2009). Factors affect to problem-solving ability of students Matthayomsuksa 2 Sisaket Educational Service Area Office 3 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล. (2545). ตัวแปรที่ส่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Trelertpojkul, P. (2002). The effects of variables on mathematics achievement of Mathayom Suksa 1 students in Ubon Ratchathani Province (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation ). Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
พนมพงศ์ สุวรรณสิงห์. (2555). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายมัธยม)(ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาคณิตศาสตร์ประยุกต์). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Suwanasing, P. (2012). Learning achievement and the factors affecting mathematics achievement’s students Matthayomsuksa 2 Mahasarakham University Demonstraton School (Secondary) (Master of education thesis, program in Applied Mathematics program). Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai].
ยุพิน พิพิธกุล. (2536). การเรียนการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Pipitkul, Y. (1993). Mathematics instruction. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai].
ราตรี น้อยดี. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, การวิจัยการศึกษา).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Noydee, R. (2009). Factors affecting student’s mathematics problem solving skill Matthayomsuksa 3, Khonkaen Educational service Area Office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2541). เทคนิคการสร้างข้อสอบความถนัดทางการเรียนและความสามารถทั่วไป. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
Saiyod, L and Saiyod, A. (1998). Techniques for creating academic attitude tests and general ability. Bangkok: Suviriyasan. [in Thai].
วีรวินท์ ศรีโหมด. โซเชียลมีเดีย สื่อไร้สายมหันตภัยวัยรุ่น. สืบค้น 10 พฤษภาคม 2560, จากhttps://www.thaihealth.or.th/Content.html
Srimode, W. Social Media Wireless media teenage disaster. cited 10 May 2017, From https://www.thaihealth.or.th/Content.html. [in Thai].
ศักดิ์ชัย จันทะแสง. (2550). การศึกษาปัจจัยด้านสติปัญญาและด้านที่ไม่ใช่สติปัญญาที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยและสถิติการศึกษา). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Jantasang, S. (2007). A study of cognitive and Non-cognitive factors affecting learning achievement in Mathematics and Science of Mathayomsuksa 3 students (Master of education thesis, program in Educational Research and Statistics). Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai].
ศุภร ศรีนุต. (2553). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. (วิทยานิพนธ์การศึกษา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, เพชรบูรณ์.
Srinut, S. (2010). The causal relationship of factors affecting mathematics achievement of Matthayomsuksa 3 students, Phetchabun Educational Service Area Office 2. (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Phetchabun Rajabhat University, Phetchabun. [in Thai].
โสภา ชูพิกุลชัย. (2521). จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
Chupikulchai, S. (1978). General psychology. Bangkok: Thai Wattanapanit. [in Thai].
Anastasi, Anne. (1970). Psychological testing (3rd ed). London: The Macmillan.
กรองกาญจน์ ทองคำสุก. (2553). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Thongkamsuk, K. (2010). Some factors affect to problem-solving ability of Prathomsuksa 3 students, Khonkaen Educational Service Area office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. (2560ก). จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2560. อุบลราชธานี: ผู้แต่ง.
Ubon Ratchatani Primary Educational Service Area Office 1. (2017A). The quantity’s students for academic Year 2017. Ubon Ratchatani: Author. [in Thai].
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. (2560ข) รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2558, 2559. อุบลราชธานี: ผู้แต่ง.
Ubon Ratchatani Primary Educational Service Area Office 1. (2017B). The reported on the national education test basic (O-Net) year 2015, 2016. Ubon Ratchatani: Author. [in Thai].
ฐิติยา วงศ์วิทยากูล. (2554). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Wongwitthayakun, T. (2011). The causal factors affecting mathematics problem-solving ability of Prathomsuksa 6 students (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ณัฐภรณ์ แสงสว่าง. (2555). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Sangsavang, N. (2012). The causal relationship model of factors influencing mathematics achievement of Mathayom Suksa 1 students in Secondary Schools in Ubon Ratchathani Province (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
ณิชา เทียมสุวรรณ. (2545). ตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Tiamsuwan, N. (2002). The factors influencing learning achievement in mathematics of Prathom Suksa 5 students under the Jurisdiction of Ubon Rachathani Provincial Primary Education Office (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation).
Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
นันทิพร บุญห่อ.(2555). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Bunhor, N. (2012). Factors affecting mathematics achievement of Prathom Suksa 6 students in Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Ubon Ratchatani Rajabhat University,
Ubon Ratchatani. [in Thai].
นารีรัตน์ สมัครผล. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Samakphol, N. (2009). Factors affect to problem-solving ability of students Matthayomsuksa 2 Sisaket Educational Service Area Office 3 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล. (2545). ตัวแปรที่ส่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.
Trelertpojkul, P. (2002). The effects of variables on mathematics achievement of Mathayom Suksa 1 students in Ubon Ratchathani Province (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation ). Ubon Ratchatani Rajabhat University, Ubon Ratchatani. [in Thai].
พนมพงศ์ สุวรรณสิงห์. (2555). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม(ฝ่ายมัธยม)(ปริญญานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาคณิตศาสตร์ประยุกต์). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Suwanasing, P. (2012). Learning achievement and the factors affecting mathematics achievement’s students Matthayomsuksa 2 Mahasarakham University Demonstraton School (Secondary) (Master of education thesis, program in Applied Mathematics program). Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai].
ยุพิน พิพิธกุล. (2536). การเรียนการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Pipitkul, Y. (1993). Mathematics instruction. Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai].
ราตรี น้อยดี. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, การวิจัยการศึกษา).มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Noydee, R. (2009). Factors affecting student’s mathematics problem solving skill Matthayomsuksa 3, Khonkaen Educational service Area Office 5 (Master of education thesis, program in Educational Research). Mahasarakham University, Mahasarakham. [in Thai].
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2541). เทคนิคการสร้างข้อสอบความถนัดทางการเรียนและความสามารถทั่วไป. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
Saiyod, L and Saiyod, A. (1998). Techniques for creating academic attitude tests and general ability. Bangkok: Suviriyasan. [in Thai].
วีรวินท์ ศรีโหมด. โซเชียลมีเดีย สื่อไร้สายมหันตภัยวัยรุ่น. สืบค้น 10 พฤษภาคม 2560, จากhttps://www.thaihealth.or.th/Content.html
Srimode, W. Social Media Wireless media teenage disaster. cited 10 May 2017, From https://www.thaihealth.or.th/Content.html. [in Thai].
ศักดิ์ชัย จันทะแสง. (2550). การศึกษาปัจจัยด้านสติปัญญาและด้านที่ไม่ใช่สติปัญญาที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาการวิจัยและสถิติการศึกษา). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
Jantasang, S. (2007). A study of cognitive and Non-cognitive factors affecting learning achievement in Mathematics and Science of Mathayomsuksa 3 students (Master of education thesis, program in Educational Research and Statistics). Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai].
ศุภร ศรีนุต. (2553). ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. (วิทยานิพนธ์การศึกษา
ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, เพชรบูรณ์.
Srinut, S. (2010). The causal relationship of factors affecting mathematics achievement of Matthayomsuksa 3 students, Phetchabun Educational Service Area Office 2. (Master of education thesis, program in Educational Research and Evaluation). Phetchabun Rajabhat University, Phetchabun. [in Thai].
โสภา ชูพิกุลชัย. (2521). จิตวิทยาทั่วไป. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
Chupikulchai, S. (1978). General psychology. Bangkok: Thai Wattanapanit. [in Thai].
Anastasi, Anne. (1970). Psychological testing (3rd ed). London: The Macmillan.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2019-12-31
รูปแบบการอ้างอิง
Kanesri, S., Chueasathuchon, C., & Chueasathuchon, C. (2019). ตัวแปรบางประการที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี, 8(2), 92–102. สืบค้น จาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/ubonreseva/article/view/196925
ฉบับ
ประเภทบทความ
วิทยานิพนธ์
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
