การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพของนักศึกษาพยาบาล โดยการวิเคราะห์อภิมาน
คำสำคัญ:
สมรรถนะทางวิชาชีพ,นักศึกษาพยาบาล, การวิเคราะห์อภิมานบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มุ่งสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพของนักศึกษาพยาบาล
โดยการวิเคราะห์อภิมาน ผลงานวิจัยจำนวน 55 เล่ม ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ระหว่างปี พ.ศ. 2543 – 2553 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าขนาดอิทธิพล (d) และ วิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One Way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
งานวิจัยที่มีคุณภาพผ่านตามเกณฑ์มีจำนวน 29 เล่ม มีวิธีการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ 5 ด้าน
ใน 8 ด้านที่มีค่าขนาดอิทธิพลมากกว่า 0.8 ได้แก่ 1. ด้านจริยธรรม จรรยาบรรณและกฎหมาย ได้แก่ รูปแบบการเรียน
การสอนบูรณาการจริยธรรม (d=5.5) กิจกรรมพัฒนาพฤติกรรมจริยธรรม (d=5.45) และรูปแบบการเรียนการสอน
แบบใช้หลักฐาน (d=4.31) 2. ด้านการปฏิบัติการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ได้แก่ หลักสูตรจิตตปัญญาศึกษา (d=2.64) และรูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสถานการณ์ (d=1.52) 3. ด้านคุณลักษณะเชิงวิชาชีพ ได้แก่ โปรแกรมการฝึกพฤติกรรมที่เหมาะสมในการแสดงออก (d=3.24) รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลอง (d=2.92) หลักสูตรฝึกอบรมด้านการเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ (d=2.17) รูปแบบการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (d=2.16) รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษา (d=1.50) รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสถานการณ์ (d=1.28) รูปแบบการสอนโดยใช้แผนผังทางปัญญา (d=1.15) และกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ (d=1.11) 4. ด้านภาวะผู้นำ การจัดการ และการพัฒนาคุณภาพ ได้แก่ โปรแกรมการฝึกอบรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงด้านการสร้างแรงบันดาลใจ (d=2.69) รูปแบบการเรียนการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ (d=2.28) รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ (d=2.17) และรูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้แฟ้มสะสมงาน (d=1.98) 5. ด้านวิชาการ และการวิจัย คือ รูปแบบการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้างลักษณะการเรียนรู้ด้วยตนเอง (d=3.80) รูปแบบการเรียนการสอนโดยคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (d=2.03) รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้กรณีศึกษา (d=1.94) รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ (d=1.79) รูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสถานการณ์ (d=1.34) และรูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้สมองเป็นฐาน (d=1.14) โดยไม่พบตัวแปรกำกับคุณลักษณะงานวิจัยตัวใดที่ทำให้ค่าขนาดอิทธิพลแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
เอกสารอ้างอิง
และวิธีการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551.
นงลักษณ์ วิรัชชัย และสุวิมล ว่องวาณิช. การสังเคราะห์งานวิจัยทางการศึกษาด้วยการวิเคราะห์อภิมานและ
การวิเคราะห์เนื้อหา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี, 2541.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. การวิเคราะห์อภิมาน (META - ANALYSIS). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542.
ประณีต ส่งวัฒนา. “สถานภาพและทิศทางการวิจัยทางการพยาบาล: มุมมองจากประสบการณ์,” Princes of Naradhiwas University Journal. 1 : ฉบับปฐมฤกษ์ (มกราคม-เมษายน 2552) : 1-7.
พัชรา สินลอยมา. เอกสารประกอบการสอนวิชาระเบียบวิธีการวิจัยทางนิติศาสตร์ เรื่อง กรอบแนวคิดและ
การตั้งสมมติฐานการวิจัย. กรุงเทพฯ: คณะวิทยาศาสตร์ สาขานิติวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 2551.
วิจิตร ศรีสุพรรณ. การวิจัยทางการพยาบาล : หลักการและแนวปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 3. เชียงใหม่ : โครงการตำรา คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2547.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี
สาขาพยาบาลศาสตร์ พ.ศ. 2552. ลงวันที่ 16 พฤศจิกายน 2552. (ออนไลน์) 2552 (อ้างเมื่อ 8 มีนาคม 2554). จาก : http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/ FilesNews /FilesNews6/nursing_m1.pdf
เสถียร อุสาหะ. การปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ.(ออนไลน์) 2542 (อ้างเมื่อ 16 กรกฎาคม 2554) จาก: http://www.moe.go.th/main2/edu-reform/edu-reform.htm#b2
สภาการพยาบาล. สมรรถนะพยาบาลวิชาชีพทั่วไปที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.2552. (ออนไลน์) 2552. (อ้างเมื่อ 16 กรกฎาคม 2554). จาก : http://netra.lpru.ac.th /~phaitoon/ competency/ pronerve2.pdf
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. อุดรธานี: อักษรศิลป์การพิมพ์, 2553.
สมพงษ์ พันธุรัตน์. เอกสารประกอบการสอนวิชาสถิติและวิจัยทางการศึกษา. ขอนแก่น: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 2550.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา,กระทรวงศึกษาธิการ.รายงานการสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับ
คุณภาพการศึกษาไทย: การวิเคราะห์อภิมาน (Meta-analysis). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,2552.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 9 (2545-2549). (ออนไลน์) 2544. (อ้างเมื่อ 10 สิงหาคม 2555) http://www.nesdb.go.th/Default.aspx?tabid=91
สีวลี แซะยูซุบ. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนบนเว็บเรื่อง
ปัญหาและผลกระทบจากความรุนแรงในครอบครัวระหว่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีบุคลิกภาพแบบเก็บตัวและแบบแสดงตัว. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2550.
Cohen, J. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (second ed.). Hillsdale,
New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates,1988.
Cooper, H., L.V. Hedges and J.C. VaLentine. The Handbook of Research Synthesis and Meta-analysis. 2nded. New York : Russell Sage Foundation, 2009.
Glass, G. V., B. McGaw and M. L. Smith. Meta-Analysis in Social Research. Beverly Hills: Sage Publications. 1981.
Hedges, L.V. and I. Olkin. Statistical Methods for Meta-Analysis. Orlando, Florida: Academic Press, Inc., 1985.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
