การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะของข้าราชการครูสายผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดยโสธร 61-70
คำสำคัญ:
การประเมินความต้องการจำเป็น, การพัฒนาสมรรถนะบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินความต้องการจำเป็น 2) เพื่อจัดลำดับความต้องการจำเป็น และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะของข้าราชการครูสายผู้สอน จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง อายุราชการ ระดับการศึกษา และสาขาวิชาที่จบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ครูสายผู้สอนที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดยโสธร ปีการศึกษา 2556 จำนวน 191 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และหาลำดับที่ความต้องการจำเป็นโดยใช้เทคนิค Modified Priority - Needs Index (PNIb)
ผลการวิจัยพบว่า
- ครูสายผู้สอนมีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะในทุก ๆ สมรรถนะ และสมรรถนะในสภาพที่เป็นจริงและสภาพที่คาดหวัง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
- ลำดับความต้องการจำเป็นในการพัฒนาจากมากไปหาน้อยคือ สมรรถนะด้านการวัดผลประเมินผล ด้านการพัฒนาหลักสูตรวิชาวิทยาศาสตร์และเนื้อหาสาระ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการบริหารวัสดุอุปกรณ์วิทยาศาสตร์ และด้านเจตคติ ตามลำดับ
- ข้าราชการครูสายผู้สอนที่มีเพศ ตำแหน่ง อายุราชการ ระดับการศึกษา และสาขาวิชาที่จบแตกต่างกัน มีความต้องการจำเป็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
การประถมศึกษาแห่งชาติ และสังกัดสำนักงานการศึกษาเทศบาลในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2543.
ดำรง ลิมาภิรักษ์. “การศึกษากระบวนการบริหารงานในสำนักคณะกรรมการข้าราชการครู,” วารสารข้าราชการครู. (มกราคม 2538): 2.
ทิพวรรณ สังขศิลา. การวิเคราะห์องค์ประกอบตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพการสอนของครูวิทยาศาสตร์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2553.
ธีรวุฒิ เอกะกุล. ระเบียบวิธีวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. อุบลราชธานี:
สถาบันราชภัฎอุบลราชธานี, 2544.
นิศา ชูโต. การวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพฯ: พี. เอ็น. การพิมพ์, 2540.
รับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน), สำนักงาน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ. ศ. 2542. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน), 2547.
สุวิมล ว่องวาณิช. การสังเคราะห์เทคนิคที่ใช้ในการประเมินความต้องการจำเป็นในวิทยานิพนธ์ของนิสิต
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2542.
. “ความรู้ชายแดนด้านการประเมินผลการศึกษา,” วารสารวิธีวิทยาการวิจัย. 7 (มีนาคม 2538):
52-67.
. การวิจัยประเมินความต้องการ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2550.
. “Needs Assessment : แนวคิดและกระบวนการ,” ข่าวสารวิจัยการศึกษา. 11 (สิงหาคม-กันยายน ศึกษาธิการ, กระทรวง. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: พริกหวาน
กราฟฟิค, 2542.
อำรุง จันทวานิช. “แนวทางการพัฒนาคุณภาพ,” วารสารวิชาการ. 2,9 (กุมภาพันธ์ 2542): 52-54.
เอกพล จันทร์สถิตย์พร. ประเมินความต้องการจำเป็นในการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้สูงอายุ
ในเขตกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2551.
Witkin, B. R. Planning and Conducting Needs Assessment : A Practical Guide. New York: Sage, 1995.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
