การพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1H ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่จานวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 41-50
คำสำคัญ:
ทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1Hบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ และ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1H ตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่จานวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 2 ห้อง รวมทั้งหมด 39 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนกลุ่มทดลองที่มีต่อแบบฝึกทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยของประชากร และความแปรปรวน
ผลการวิจัยพบว่า
- การพัฒนาทักษะการฟังเพื่อจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคการคิดวิเคราะห์แบบ 5W1H ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกู่จานวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 หลังสิ้นสุดการปฏิบัติการ นักเรียนใช้ความพยายามในการฟังและสามารถวิเคราะห์เรื่องราวจากสิ่งที่ได้ฟังได้ดีขึ้น
- ค่าเฉลี่ยของประชากรของผลการพัฒนาทักษะการฟังของกลุ่มที่ใช้แบบฝึกทักษะการฟังสูงกว่ากลุ่มการเรียนปกติ
- นักเรียนมีความคิดเห็นต่อกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการฟังได้ค่าเฉลี่ยของประชากรรวมเท่ากับ 99 ซึ่งอยู่ในระดับดีมาก
เอกสารอ้างอิง
รุ่งระวี สาเหล็ม. การใช้วัฒนธรรมท้องถิ่นในการสอนภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค KWL-Plus ร่วมกับเทคนิค
การตั้งคำถามแบบ 5W1H ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านและการเขียนสรุปความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยทักษิณ, 2556.
ลัดดา เสาร์เป็ง. การพัฒนาทักษะการคิดด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์ 5W1H ของนักเรียนระดับ ชั้น ปวช. 2/2. วิทยาลัยเทคโนโลยีศรีธนาพณิชยการเชียงใหม่ (ออนไลน์) 2554 (อ้างเมื่อ 5 มีนาคม 2560).
จาก http://www.srithana.ac.th/research/research_01.pdf
ศิตา เยี่ยมขันติถาวร. การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ. นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัย
สุโขทัยธรรมาธิราช, 2557.
สุกัญญา ขันหนองจอก. รายงานการพัฒนาแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ โดยใช้นิทานเป็นองค์ประกอบ. (ออนไลน์) 24 มีนาคม 2553 (อ้างเมื่อ 5 มีนาคม 2560). จาก http://kroobannok.com/board_view.php?b_id=29483&bcat_id=16
สุวิมล ว่องวาณิช. การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: อักษรไทย, 2544.
Apin, Hidayat. “The Use of Song in Teaching Students’ Listening Ability,” Journal of English and Education. 1, 1 (2013): 21-29.
Bahrani, Taher and Tam Shu Sim. Audiovisual News, Cartoons, and Films as Sources of Authentic Language Input and Language Proficiency Enhancement. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology. 11, 4 (October 2012).
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
