การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 61-70
คำสำคัญ:
แบบทดสอบอิงเกณฑ์, ระบบจำนวนเต็ม, คณิตศาสตร์, ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์ 2) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ และ 3) เพื่อกำหนดคะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 732 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือ
ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบอิงเกณฑ์ จำนวน 4 ฉบับ ดำเนินการพัฒนาแบบทดสอบโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา แล้วดำเนินการทดลองสอบ 3 ครั้ง ทดสอบครั้งที่ 1-2 เพื่อคัดเลือกและปรับปรุงข้อสอบโดยการพิจารณาค่าความยากและค่าอำนาจจำแนก ทดสอบครั้งที่ 3 เพื่อคำนวณค่าความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างตามวิธีของ Caver ค่าความเชื่อมั่น ตามวิธีของ Lovett และคะแนนจุดตัดตามวิธีของ Berk
ผลการวิจัยพบว่า
- แบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่พัฒนาแล้ว ฉบับที่ 1 จำนวนเต็มและการเปรียบเทียบจำนวนเต็ม จำนวน 16 ข้อ ฉบับที่ 2 การบวกและการลบจำนวนเต็มจำนวน
24 ข้อ ฉบับที่ 3 การคูณและการหารจำนวนเต็มจำนวน 20 ข้อและฉบับที่ 4 สมบัติของจำนวนเต็มจำนวน 10 ข้อ - แบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ทั้ง 4 ฉบับ
มีคุณภาพตามเกณฑ์ โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมตั้งแต่ 0.80 ถึง 1.00 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ถึง0.79 จำแนกได้ดีมาก มีค่าความยากตั้งแต่ 0.31 ถึง 0.80 มีค่าความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างตั้งแต่ 0.90 ถึง 0.98 และมีค่าความเชื่อมั่นตั้งแต่ 0.78 ถึง 0.93 - คะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ ฉบับที่ 1-4 มีคะแนนจุดตัด เท่ากับ 10, 14, 11 และ 6 คะแนน จากคะแนนเต็ม 16, 24, 20 และ 10 คะแนน ตามลำดับ คิดเป็นร้อย 55.00-62.5 ของคะแนนเต็ม
เอกสารอ้างอิง
ปีที่ 3 สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2551.
จินตนา แสงประเสริฐสุข. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระหลักการใช้ภาษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, 2553.
ชวาล แพรัตกุล. เทคนิคการวัดผล. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2552.
โชติกา ภาษีผล. การสร้างและพัฒนาเครื่องมือในการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554.
ณภัทธิรา พิศวงษ์. การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2560.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: บริษัท เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มีสท์, 2556.
เพ็ญประภา กิ่งทอง. การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์ รายวิชาภาษาอังกฤษ อ 011 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี, 2546.
ภิรดี วัชรสินธุ์. เอกสารประกอบการสอนชุดวิชา การวัดและประเมินผลอิงมาตรฐานการเรียนรู้สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. หน่วยที่ 9 เครื่องมือวัดและประเมินมาตรฐาน
การเรียนรู้. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555.
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสัมฤทธิ์. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก, 2543.
ลำดวน เหล็กกล้า. การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระการวัด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2550.
ลีนวัตร ฉัตรสุวรรณ. การศึกษาความแม่นตรงเชิงโครงสร้างและความเชื่อถือได้ของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่มีวิธีการกำหนดคะแนนจุดตัดแตกต่างกัน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2555.
วิไลวรรณ ทานาฤทัย. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2554.
วิษณุ ทรัพย์สมบัติ. เอกสารประกอบการสอนชุดวิชา การวัดและประเมินผลอิงมาตรฐานการเรียนรู้ สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช หน่วยที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดการศึกษาแบบอิงมาตรฐานการเรียนรู้. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555.
ศิริชัย กาญจนวาสี. ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (CLASSICAL TEST THEORIES). พิมพ์ครั้งที่ 7.
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, 2557.
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. การวัดประเมินผลคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น, 2555.
สมนึก ภัททิยธนี. การวัดผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 9. กาฬสินธุ์: โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์, 2556.
สังวรณ์ งัดกระโทก. เอกสารประกอบการสอนชุดวิชา การวัดและประเมินผลอิงมาตรฐานการเรียนรู้ สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. หน่วยที่ 13 การกำหนดเกณฑ์การประเมินอิงมาตรฐานการเรียนรู้. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
