การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาฟิสิกส์ 2 เรื่อง งานและพลังงาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 71-80
คำสำคัญ:
แบบทดสอบอิงเกณฑ์, งานและพลังงาน, ฟิสิกส์, ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาฟิสิกส์ 2 เรื่อง งานและพลังงาน 2) เพื่อตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาฟิสิกส์ 2 เรื่อง งานและพลังงาน และ 3) เพื่อกำหนดคะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาฟิสิกส์ 2 เรื่อง งานและพลังงาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 677 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน การพัฒนาแบบทดสอบดำเนินการโดยให้ผู้เชี่ยวชาญพิจารณาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา แล้วดำเนินการทดสอบ 3 ครั้ง ทดสอบครั้งที่ 1-2 เพื่อคัดเลือกและปรับปรุงข้อสอบ ทดสอบครั้งที่ 3 เพื่อหาค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก โดยใช้โปรแกรม B–Index คำนวณค่าความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างตามวิธีของ Caver ค่าความเชื่อมั่น ตามวิธีของ Lovett และคะแนนจุดตัดตามวิธีของ Berk
ผลการวิจัยพบว่า
- แบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาฟิสิกส์ 2 เรื่อง งานและพลังงาน เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ แบบ 4 ตัวเลือก แบ่งออกเป็น 4 ฉบับ ได้แก่ฉบับที่ 1 งานและกำลัง จำนวน 25 ข้อ ฉบับที่ 2 พลังงาน จำนวน 22 ข้อ ฉบับที่ 3 กฎการอนุรักษ์พลังงานกล จำนวน 20 ข้อ และฉบับที่ 4 เครื่องกลอย่างง่าย จำนวน 10 ข้อ
- แบบทดสอบอิงเกณฑ์ทั้ง 4 ฉบับ มีค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ตั้งแต่ 0.57 ถึง 1.00 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.21 ถึง 0.84 ค่าความยาก ตั้งแต่ 0.22 ถึง 0.76 ค่าความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างมีค่าตั้งแต่ 0.80 ถึง 0.89
ค่าความเชื่อมั่น ตั้งแต่ 0.74 ถึง 0.84 - คะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ทั้ง 4 ฉบับ มีค่าเท่ากับ 13, 10, 9 และ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 25, 22, 20 และ 10 คะแนน ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
คำไพ สิมมาวัด. การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการและอสมการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2551.
จินตนา แสงประเสริฐสุข. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระหลักการใช้ภาษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์, 2553.
ชวาล แพรัตกุล. เทคนิคการวัดผล. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2552.
โชติกา ภาษีผล. การสร้างและพัฒนาเครื่องมือในการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554.
ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน), สถาบัน. ค่าสถิติระดับโรงเรียน. (ออนไลน์) 2560 (อ้างเมื่อ
20 กรกฎาคม 2560). จาก http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/ School/ReportSchoolBySchool.aspx?mi=2
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: บริษัท เฮ้าส์ ออฟ เคอร์มีสท์, 2556.
ไพรัตน์ จันทรโคตร. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์สาระพีชคณิต กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 1 ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 สำหรับนักเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2547.
ไพศาล วรคำ. การวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์, 2555.
ภิรดี วัชรสินธุ์. เอกสารประกอบการสอนชุดวิชา การวัดและประเมินผลอิงมาตรฐานการเรียนรู้สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช หน่วยที่ 9 เครื่องมือวัดและประเมินมาตรฐานการเรียนรู้. หน้า 6, 27. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2555.
เยาวดี รางชัยกุล วิบูลย์ศรี. การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสัมฤทธิ์. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2554.
ราตรี นันทสุคนธ์. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา (ฉบับปรับปรุง). พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี, 2555.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็ก, 2543.
ลำดวน เหล็กกล้า. การพัฒนาแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระการวัด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายโสธร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร
มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2550.
วิไลวรรณ ทานาฤทัย. การสร้างแบบทดสอบอิงเกณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 2554.
ศิริชัย กาญจนวาสี. ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (CLASSICAL TEST THEORIES). พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2556.
ศึกษาธิการ, กระทรวง. แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2557.
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม ฟิสิกส์ เล่ม 2. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว, 2557.
สมนึก ภัททิยธนี. การวัดผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 9. กาฬสินธุ์: โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์, 2556.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
