การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ ที่มีต่อความสามารถในการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 3 ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับกับเกณฑ์ร้อยละ 70  และ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ  ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโนนยาง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 1 ห้อง นักเรียนทั้งหมด 25 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่มด้วยวิธีการจับฉลาก โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ เรื่อง การอ่านจับใจความ จำนวน 6 แผน และแบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความภาษาไทย จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.47-0.77 ค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง .33-.53 และค่าความเชื่อมั่น .867 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบ t-test for Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ พบว่านักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โดยคะแนนเฉลี่ยทั้งหมดคิดเป็นร้อยละ 82.24
2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับการให้ข้อมูลย้อนกลับ โดยใช้ค่าสถิติทดสอบสมมติฐาน t-test for Dependent Samples พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยก่อนและหลังเรียนเรียนเท่ากับ 18.76  และ 25.88 ตามลำดับ และเมื่อเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
   ที่ระดับ .01