การวิจัยผสานวิธีแบบแผนรองรับภายในกับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
คำสำคัญ:
วิธีการเชิงผสานวิธี, การวิจัยผสานวิธี, การออกแบบการวิจัยบทคัดย่อ
บทความนี้นำเสนอหลักการและการประยุกต์ใช้การออกแบบการวิจัยผสานวิธีแบบแผนรองรับภายในกับการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลจากการวิจัยหรือการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ทั้งที่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ เพื่อขยายขอบเขตทั้งในด้านความครอบคลุมและความลึกซึ้งของผลการวิจัยและสามารถก่อให้เกิดข้อค้นพบใหม่ ๆ จากการวิจัย ซึ่งการวิจัยแบบผสานวิธีนี้จะทำให้ขอบเขตคำตอบหรือผลการวิจัยมีความกว้างขวางและลึกซึ้งมากยิ่งขึ้นจากการอธิบายความสัมพันธ์ของข้อมูลทั้งสองประเภทซึ่งอาจจะมีความสอดคล้องเสริมกันไปหรืออาจมีความขัดแย้งกัน ทำให้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น สามารถนำผลการวิจัยไปสรุปอ้างอิง ขยายผล และเผยแพร่ต่อไปได้
เอกสารอ้างอิง
ธีรวุฒิ เอกะกุล. (2565). การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. อุบลราชธานี: วิทยาการพิมพ์ 1973.
Theerawut Akakul. (2022). Research for learning development. Ubon Ratchathani: Wittaya Publication 1973.
[in Thai]
ประสาท เนืองเฉลิม. (2556). วิจัยการเรียนการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Prasat Nuangchalerm. (2013). Instructional research (2nd Ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press. [in Thai]
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2559). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Pichit Ritcharoon. (2016). Research techniques for learning development. Bangkok: Chulalongkorn University
Press. [in Thai]
รัตนะ บัวสนธ์. (2556). วิธีการเชิงผสมผสาน สำหรับการวิจัยและประเมินผล (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
Rattana Buasonte. (2013). Mixed methods for research and evaluation (2nd Ed.). Bangkok: Chulalongkorn
University Press. [in Thai]
วชิรวิทย์ แสงศรี. (2564). การศึกษามโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี เรื่อง เคมีไฟฟ้า ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนเปลี่ยนแปลงมโนทัศน์ TMHCC: การประยุกต์ใช้การวิจัย
ผสานวิธีรูปแบบการจัดกระทำเชิงทดลอง (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัด ประเมิน และวิจัยการศึกษา).
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.
Wachirawit Sangsri. (2021). A study of scientific concepts and chemistry achievement on electrochemistry of
grade 11 students by using teaching model for hot conceptual change (TMHCC): an application of mixed
methods experimental design (Master of Education Thesis, Program in Educational Measurement, Evaluation,
and Research). Srinakharinwirot University, Bangkok. [in Thai]
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกุล. (2561). การวิจัยทางการศึกษา: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
Ittipaat Suwatanpornkool. (2018). Educational research: concept and applications. Bangkok: Chulalongkorn
University Press. [in Thai]
Creswell, J. W., & Clark, V. L. (2007). Designing and conducting mixed methods research. Thousands Oaks. CA: Sage
Publications.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้ได้มีการตรวจสอบการลอกเลียนงานวรรณกรรมแล้ว ไม่เกินร้อยละ 25
2. บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนี้เป็นข้อคิดเห็น ข้อค้นพบของผู้เขียนบทความ โดยผู้เขียนบทความต้องเป็นผู้รับผิดชอบต่อผลทางกฎหมายใด ๆ ที่อาจเกิดขึ้นจากบทความนั้น ๆ
3. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานีก่อนเท่านั้น และจะต้องมีการอ้างอิงวารสารวิจัยและประเมินผลอุบลราชธานี ฉบับนั้น ๆ ด้วย
