การพัฒนาทักษะทางการเรียนของนักศึกษาโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติในรายวิชาการพัฒนาองค์การ

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาทักษะทางการเรียนของนักศึกษาโดยการใช้ การแสดงบทบาทสมมติในรายวิชาการพัฒนาองค์การ กลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยนี้คือ นักศึกษามหาวิทยาลัยสวนดุสิต หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการพัฒนาองค์การ ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ตอนเรียน A1 จำนวน 38 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ ที่แบบกลุ่มตัวอย่างเป็นอิสระกัน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว
         ผลการวิจัยพบว่า
         1. นักศึกษามีทักษะทางการเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า นักศึกษามีทักษะด้านการทำงานเป็นทีม ทักษะด้านการแสดงออก และทักษะด้านความคิด อยู่ในระดับมากที่สุด
          2. เพศของนักศึกษาที่แตกต่างกันมีการพัฒนาทักษะทางการเรียนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติในภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเพศของนักศึกษาที่แตกต่างกันมีการพัฒนาทักษะทางการเรียนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติไม่แตกต่างกันในทุกด้าน
         3. คะแนนเฉลี่ยสะสมของนักศึกษาที่แตกต่างกันในภาพรวมและรายด้านมีการพัฒนาทักษะทางการเรียนของนักศึกษาโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติไม่แตกต่างกัน
         4. การเข้าชั้นเรียนของนักศึกษาที่แตกแต่งกันในภาพรวมและรายด้านมีการพัฒนาทักษะทางการเรียนของนักศึกษาโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติไม่แตกต่างกัน