THE EFFECT OF BSCI-MODEL ON THE COMPREHENSIVE EXAMINATION OF ADULT NURSING AMONG THE ASSOCIATED INSTITUTE OF FACULTY OF NURSING, MAHIDOL UNIVERSITY

Authors

Keywords:

BSCI-MODEL, COMPREHENSIVE EXAMINATION IN ADULT NURSING

Abstract

This quasi-experimental research aimed to explore the effect of BSCI-MODEL on the comprehensive examination of adult nursing among the associated institute of faculty of nursing, Mahidol University. The participants were 118 senior nursing students of Boromarajonani College of Nursing Suphanburi that included BSCI-MODEL in March-May 2020. The model consisted of 1) Blended Learning 2) Simulation-Based Learning 3) Contemplation Education and 4) Innovators DNA Transplantation Process. The quantitative data were using the result of a comprehensive examination of adult nursing among the associated institute of faculty of nursing, Mahidol University score. The qualitative data was collected by group discussion and semi-structured interviews. The scores were analyzed by using descriptive statistics and qualitative data analysis with content analysis.

            The results showed that the mean score of a comprehensive examination of adult nursing among the associated institute of faculty of nursing, Mahidol University. Was 34.050 (SD = 6.470) with skewness -0.411 shows that most students have high scores which contrast with the number of passed students, but considering the kurtosis is 0.484, that indicating the test results are very distributed The qualitative analysis reflected the structural of BSCI-MODEL was clear and absolutely related to the academic content of adult nursing. The model process could be implemented and resulting in better learning outcomes BSCI-MODEL is one of the comprehensive examination preparedness programs suitable for nursing education.

References

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์.(2556). การคิดเชิงสร้างสรรค์. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: ซัคเซสมีเดียจำกัด.
ขวัญฤทัย พันธุ สุพรรณี เปี้ยวนาลาว จิตติมา ดวงแก้ว และพิศิษฐ์ พลธนะ (2563). รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาของรูปแบบการเตรียมความพร้อม BSCI-MODEL ต่อการสอบวัดความรู้รวบยอดของสถาบันพระบรมราชชนก วิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ และความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. สุพรรณุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
ชัยวัฒน์ ถิระพันธุ์.(2546). วิธีคิดกระบวนระบบ (Systems Thinking). เอกสารประกอบการฝึกอบรม เรื่องวิธีคิดกระบวนระบบ (Systems Thinking). สถาบันการเรียนรู้ และพัฒนาประชาคม.
ธนวันต์ ศรีอมรรัตนกุล, จันทร์เพ็ญ นิลวัชรมณี, จินดามาศ โกศลชื่นวิจิตร, มัตถก ศรีคล้อ, อุไร นิโรธนันท์และจิตรลดา ศรีสารคาม.(2560). ผลการเตรียมความพร้อมเพื่อสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ต่อความพร้อมและความเครียดของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพฯ, 33(2):43-53.
นงณภัทร รุ่งเนย, กฤษณา หงส์ทอง และจันทร์จิรา สีสว่าง.(2559). กระบวนการพัฒนาความรู้ของนักศึกษาพยาบาลเพื่อสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ, 32(2):56-67.
พิศิษฐ์ พลธนะ ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง เราวดีศรีสุข และจันทร์ฉาย มณีวงษ์. (2563). รายงานการวิจัยเรื่องการการทบทวนวรรณกรรมอย่างมีระบบเกี่ยวกับรูปแบบการเตรียมความพร้อมเพื่อการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชพการพยาบาลและการผดุงครรภ์. สุพรรณุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
พิศิษฐ์ พลธนะ ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง เราวดีศรีสุข และจันทร์ฉาย มณีวงษ์. (2563). รายงานการวิจัยเรื่องผลการพัฒนารูปแบบการเตรียมความพร้อมรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่เพื่อการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์. สุพรรณุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2552). กลยุทธ์การขับเคลื่อนนวัตกรรมการเปลี่ยนผ่านการศึกษา “สัตตศิลา” สู่โรงเรียน. เอกสารประกอบการประชุมทางวิชาการ การวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 13 วันที่ 10 – 11 กันยายน 2552 ณ โรงแรมแอมบาสเดอร์ กรุงเทพฯ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธืการ
มกราพันธุ์ จูฑะรสก.(2556). การคิดอย่างเป็นระบบ: การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน (ฉบับปรับปรุง) นนทบุรี: โครงการสวัสดิการวิชาการ สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข
มกราพันธ์ จูฑะรสก และอณิษษฐา จูฑะรสก. (2559). การสะท้อนคิด: กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบเชิงสร้างสรรค์ด้วยตะกร้า 3 ใบ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชัน จำกัด.
มารุต พัฒผล.(2558). การประเมินหลักสูตรเพื่อการเรียนรู้และพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 3 (ฉบับปรับปรุงและเพิ่มเนื้อหาสาระ) กรุงเทพฯ. จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์จำกัด.
วาสนา หลวงพิทักษ์, สุภาวดี นพรุจจินดา, วิรงค์รอง ชมภูมิ่ง และพิศิษฐ์ พลธนะ. (2563). รายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาของรูปแบบการเตรียมความพร้อม BSCI-MODEL ต่อการสอบวัดการศึกษานำร่องรูปแบบการเตรียมความพร้อมด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานร่วมกับการใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงต่อผลการสอบความรู้รวบยอดทางการพยาบาลรายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ของสถาบันพระบรมราชชนก. สุพรรณุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
วิภาดา คุณาวิกติกุลม อารีวรรณ กลั่นกลิ่น รัตนาวดี ชอนตะวัน และสุปราณี อัทธเสรี. (2555). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลการสอบขึ้นทะเบียนเพื่อรับใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์. วารสารสภาการพยาบาล.27(3), 12-28.
ศริญญา คงอยู่. (2560). ปัจจัยทำนายผลการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาต เป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง ของบัณฑิตพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 18(2), 228-237.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขาพยาบาลศาสตร์พ.ศ. 2552. สืบค้นเมื่อ 27 มกราคม 2563 จาก http://www.mua. go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews6/ nursing_m1.pdf.
Banathy, B. H. (1991). Systems Design of Education: A Journey to Create the Future. Englewood Cliffs, N.J.: Educational Technology Publications.
Cohen, W. M., & Levin, R. C. (1989). Empirical studies of innovation and market structure. In R. Schmalensee & R. Willig (Eds.), Handbook of Industrial Organization (Vol. 2, pp. 1059-1107): Elsevier.
Dyer, J. H., Hal B. G., & Clayton M. C. (2011). The Innovator's DNA: Mastering the Five Skills of Disruptive Innovators. Boston, MA: Harvard Business Press.
Fleming, N. (2008). VARK: A guide to learning styles. [Online], Available: http://www.varklearn.com/english/index.asp. com, access on (2020, 28 January)
Fleming, N. (2010). VARK Classification of Learning Styles. [Online], Available: http://www.vark-learn.com, access on (2020, 28 January)
Kolb, A. & Kolb, D. A. (2005). The Kolb Learning Style Inventory – version 3.1 2005 Technical Specifications. [Online], Available: http://www.learning fromexperience.com, access on (2020, 28 January)
Schon, D. (1987). Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass.
Wagner, T., & Compton, R. A. (2015). Creating innovators: The making of young people who will change the world (First Scribner trade paperback). Scribner.
Wittrock, M.C. (1974). Learning as a Generative Process. Educational Psychologist 11: 87–95.

Downloads

Published

2020-08-31

How to Cite

MAhaprom, T. (2020). THE EFFECT OF BSCI-MODEL ON THE COMPREHENSIVE EXAMINATION OF ADULT NURSING AMONG THE ASSOCIATED INSTITUTE OF FACULTY OF NURSING, MAHIDOL UNIVERSITY. Valaya Alongkorn Review, 10(2), 162–175. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/var/article/view/243303

Issue

Section

Research Article