ผลของการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานที่มีต่อการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย โรงเรียนวัดวังหว้า จังหวัดสุพรรณบุรี
คำสำคัญ:
ปรากฏการณ์เป็นฐาน, การคิดเชิงบริหาร, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ของการคิดเชิงบริหารของ เด็กปฐมวัย ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน 2) เปรียบเทียบ การคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 5 - 6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล ปีที่ 3 จำนวน 7 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ที่โรงเรียนวัดวังหว้า จังหวัดสุพรรณบุรี การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน จำนวน 24 แผน และแบบทดสอบการคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัย จำนวน 30 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติไค-สแควร์
ผลการวิจัยพบว่า 1) การคิดเชิงบริหารของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน มีความสัมพันธ์กัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) เด็กปฐมวัยหลังได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน มีการคิดเชิงบริหารสูงกว่าก่อนได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานทั้งโดยภาพรวมและจำแนกรายด้าน
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชลาธิป สมาหิโต. (2562, มกราคม-กุมภาพันธ์). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์ เป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร. 39(1): 113-129.
ธิดา พิทักษ์สินสุข. (2561). สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF. ใน สุภาวดี หาญเมธี.
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มติชน.
โรงเรียนวัดวังหว้า. (2566). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. ใน การประชุมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครั้งที่ 3 วันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2566 (หน้า 1-5). สุพรรณบุรี: โรงเรียนวัดวังหว้า.
กิร์สติ โลนกา. (2563). Phenomenal Leaning: นวัตกรรมการเรียนรู้แห่งอนาคตแบบฟินแลนด์. แปลจาก Phenomenal Leaning from Finland โดย สุนันทา วรรณสิทธิ์ และยุงศักดิ์ แก่นจันทร์. กรุงเทพฯ: bookscape.
สุภาวดี หาญเมธี. (2561). พัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยการอ่าน. กรุงเทพฯ: ไอดี ออล ดิจิตอล พรินท์.
สุภาวดี หาญเมธี, ธิดา พิทักษ์สินสุข และภาวนา อร่ามฤทธิ์. (2561). รู้จักทักษะสมอง EF Executive Functions Skill.. ใน คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF ExecutiveFunctions สำหรับครูปฐมวัย. (หน้า 28-113). กรุงเทพฯ: เอกพิมพ์ไท.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. ใน รายงานการอบรมหลักสูตร Science Education for Science and Mathematically Gifted Learner The Normal Lyceum of Helsinki วันที่ 13-20 มีนาคม 2562. (4-16). University of Helsinki: กลุ่มพัฒนาการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข (สวรส.). (2563). ปัญหาพัฒนาการเด็กไทยกับแนวทางการพัฒนาที่สอดรับกับทักษะเด็กในศตวรรษที่ 21. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: https://wwwold.hsri.or.th/media/news/detail/12472. (2565, กุมภาพันธ์ 25).
สถาบันอาร์แอลจี (รักลูกเลิร์นนิ่งกรุ๊ป). (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF ExecutiveFunctions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เอกพิมพ์ไท.
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2561, เมษายน-มิถุนายน). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อการสร้างมุมมองแบบองค์รวมและการเข้าถึงโลกแห่งความเจริญของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 39(1): 113-129.
ออมวจี พิบูลย์ และกิตติชัย สุธาสิโนบาล. (2564, กันยายน-ธันวาคม). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาสมรรถนะข้ามพิสัย: กรณีศึกษาประเทศฟินแลนด์. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ. 3(3): 414-428.
Erikson, E. H. (1966). Eight ages of man. International Journal of Psychiatry. 2(3): 281-300.
Piaget, J. (1952). The Original of intelligence in Children. New York: International University Press.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The developmental of higher psychological process. Cambridge MA: Harvard University Press.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วธู ศรีทอง
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
