EFFECTS OF EXPERIENCE MANAGEMENT USING PHENOMENON-BASED LEARNING ON PRESCHOOL CHILDREN’S EXECUTIVE FUNCTIONS IN WATWANGWAH SCHOOL, SUPHAN BURI PROVINCE
Keywords:
Phenomenon-based Learning, Executive Functions, Preschool ChildrenAbstract
The purposes of this research were to: 1) study the relationship of preschool children’s executive functions before and after implementing experience management using phenomenon-based learning; and 2) compare preschool children’s executive functions before and after implementing experience management using phenomenon-based learning. The population consisted of 7 preschool children, boys and girls, aged between 5 - 6 years studied in Kindergarten Year 3 in the first semester of the academic year 2024 at Watwangwah School in Suphan Buri Province. This was a quasi-experimental research, with a one-group pretest-posttest design. The research tools used in this study included 24 lesson plans on experience management using phenomenon-based learning and a test measuring preschool children’s executive functions with 30 items, The statistics used to analyze data were mean, standard deviation and dependent samples chi-square test.
The research results revealed that: 1) there was relationships in both overall of preschool children’s executive functions before and after implementing experience management using phenomenon-based learning with statistically significant at the 0.05 level; and 2) after implementing experience management using phenomenon-based learning, preschool children had higher executive functions than before the experiment in both overall and each aspect.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิร์สติ โลนกา. (2563). Phenomenal Leaning: นวัตกรรมการเรียนรู้แห่งอนาคตแบบฟินแลนด์. (สุนันทา วรรณสิทธิ์ และพยุงศักดิ์ แก่นจันทร์, ผู้แปล). กรุงเทพฯ: bookscape.
ชลาธิป สมาหิโต. (2562). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร. 39(1): 113 - 129.
ธิดา พิทักษ์สินสุข. (2561). สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะสมอง EF. ใน สุภาวดี หาญเมธี.
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มติชน.
โรงเรียนวัดวังหว้า. (2566). การพัฒนาเด็กปฐมวัย. ใน การประชุมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ครั้งที่ 3 วันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2566. สุพรรณบุรี: โรงเรียนวัดวังหว้า.
สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข (สวรส.). (2563). ปัญหาพัฒนาการเด็กไทยกับแนวทางการพัฒนาที่สอดรับกับทักษะเด็กในศตวรรษที่ 21. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: https://wwwold.hsri.or.th/media/news/detail/12472. (2565, กุมภาพันธ์ 25).
สถาบันอาร์แอลจี (รักลูกเลิร์นนิ่งกรุ๊ป). (2561). คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เอกพิมพ์ไท.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2562). การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. ใน รายงานการอบรม หลักสูตร Science Education for Science and Mathematically Gifted Learner The Normal Lyceum of Helsinki วันที่ 13 - 20 มีนาคม 2562. (4 - 16). University of Helsinki: กลุ่มพัฒนาการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุภาวดี หาญเมธี ธิดา พิทักษ์สินสุข และภาวนา อร่ามฤทธิ์. (2561). รู้จักทักษะสมอง EF Executive Functions Skill.. ใน คู่มือพัฒนาทักษะสมอง EF Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เอกพิมพ์ไท.
สุภาวดี หาญเมธี. (2561). พัฒนาทักษะสมอง EF ด้วยการอ่าน. กรุงเทพฯ: ไอดี ออล ดิจิตอล พรินท์.
อรพรรณ บุตรกตัญญู. (2561). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อการสร้างมุมมองแบบองค์รวมและการเข้าถึงโลกแห่งความเจริญของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 46(2): 348 - 365.
ออมวจี พิบูลย์ และกิตติชัย สุธาสิโนบาล. (2564). การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาสมรรถนะข้ามพิสัย: กรณีศึกษาประเทศฟินแลนด์. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ. 3(3): 414 - 428.
Erikson, E. H. (1966). Eight ages of man. International Journal of Psychiatry. 2(3): 281 - 300.
Piaget, J. (1952). The Original of intelligence in Children. New York: International University Press.
Vygotsky, L. (1978). Mind in society: The developmental of higher psychological process. Cambridge MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 วธู ศรีทอง
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
