สภาพสมรรถนะการสื่อสารของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในประเทศไทย
คำสำคัญ:
สมรรถนะการสื่อสาร, ผู้บริหารโรงเรียนเอกชนบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพสมรรถนะการสื่อสารของผู้บริหารโรงเรียนเอกชน โดยเก็บข้อมูลจากโรงเรียนเอกชนสามัญศึกษา 3 ประเภท ที่สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้แก่ โรงเรียนเอกชนสามัญศึกษาทั่วไป โรงเรียนเอกชนสามัญศึกษาในเครือศาสนา และโรงเรียนเอกชนสามัญศึกษาทางเลือก โดยครอบคลุมพื้นที่กรุงเทพมหานคร ปริมณฑล และต่างจังหวัด กลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเฉพาะเจาะจง ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน 3 คน และครู 9 คน รวมจำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง การเก็บรวบรวมข้อมูลดำเนินการในช่วงเดือนมีนาคม พ.ศ. 2568 โดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก เพื่อวิเคราะห์สมรรถนะการสื่อสารระหว่างผู้อำนวยการโรงเรียนและครู การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือได้รับการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาจากผู้เชี่ยวชาญทั้งหมด 3 ท่าน ผลการประเมินพบว่า แบบสัมภาษณ์จำนวน 22 ข้อ มีค่า IOC ระหว่าง 0.67-1.00 โดยมีข้อที่ใช้ได้ (IOC ≥ 0.5) จำนวน 16 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 72.7 และข้อที่ต้องปรับปรุง 6 ข้อ ค่า IOC เฉลี่ยเท่ากับ 0.76 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ยอมรับได้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์และสังเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่าผู้บริหารโรงเรียนส่วนใหญ่ต้องการพัฒนาสมรรถนะการสื่อสาร โดยเฉพาะด้านการพูดมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการสอนงาน ด้านการจัดการทีม และด้านการสร้างความสัมพันธ์กับบุคลากร ตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
จอมขวัญ สุทธินนท์. (2564). ทักษะการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: โอ. เอส. พริ้นติ้ง เฮ้าท์.
ณัฏฐ์ชุดา วิจิตรจามรี. (2566). ทฤษฎีการสื่อสาร Communication Theories. กรุงเทพฯ: คณะมนุษยศาสตร์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
นฤมิต พงษ์พานิช และต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2566). การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะที่จำเป็นของครูในยุคที่โลกมีความพลิกผันสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม. วารสารศิลปะศาสตร์ราชมงคลสุวรรณภูมิ. 5(2): 391 - 403.
Barret, D. J. (2010). Strong communication skills a must for today's leaders. Handbook of business strategy. 7(1): 385 - 390.
Eaves, M., & Leathers, D. G. (2017). Successful nonverbal communication: Principles and applications. (5th ed). New York: Routledge.
Ruben, B. D., & Gigliotti, R. A. (2019). The Decision to Lead; the Choice to Follow, Leadership, Communication, and Social Influence. Emerald Publishing Limited, Leeds, pp. 155 - 159.
Hamrefors, S. (2010). Communicative leadership. Journal of Communication Management. 14(2): 141 - 152.
Johansson, C., Miller, V. D., & Hamrin, S. (2011). Communicative leadership. Theories, concepts and central communication behaviors. Demicom rapport (4th ed). Mittuniversitetet: Demicom rapport.
Johansson, C., Miller, V. D., & Hamrin, S. (2014). Conceptualizing communicative leadership: A framework for analysing and developing leaders' communication competence. Corporate Communications: An International Journal. 19(2): 147 - 165.
Milo, J. P. (2016). Communication competence of college administrators: characteristic of good leadership and management. International Journal of Scientific and Technologic research. 5(7): 19-12.
Mokhtari, M., & Lundgren, M. (2013). The puzzle of nonverbal communication: Towards a new aspect of leadership. Master thesis Business Administration, Linnaeus University.
Stamatis, P. J., & Gkoutziamanis, G. A. (2020). Communication competence as fundamental aspect for effective school leadership and administration achieving: A synoptic theoretical approach. European Journal of Education Studies. 7(11): 19 - 31.
Valbuena, A. F., & Boermans, M. (2015). Developing Key Competencies Through Theatre Practice: Good Practices Guide. GRUNDTVIG: Programm für lebenslanges Lernen der Europäischen Union. Hg. v. Ecole des Ecoles. [Online], Available: https://www.resad.es/ecole/2015/guia-buenas-practicas.pdf. (2024, 20 April).
Vries, D. (2012). Actor skills in managerial and professional development: effective leadership training for the information age. A master’s Thesis Presented to the Faculty in Communication and Leadership Studies School of Professional Studies, Gonzaga University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 ชัญญา วิภารังสี, อภิรดี จริยารังษีโรจน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ เป็นความคิดเห็นของผู้นิพนธ์แต่ละท่าน มิใช่เป็นทัศนะและมิใช่ความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการจัดทำวารสาร และ
มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
