การสอนซ่อมเสริมพื้นฐานไฟฟ้า วิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ สำหรับนักเรียน ปวช. 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
พื้นฐานและมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ที่ถูกต้อง มีความสำคัญต่อนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาช่างไฟฟ้ากำลัง นักเรียนต้องได้รับความรู้และมีทักษะการใช้คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการคำนวณค่าทางไฟฟ้า การวิจัยนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน วางแผนการวิจัยแบบทดลองกลุ่มเดียวศึกษาเฉพาะรายกรณี วัดผลหลังการทดลอง วัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาผลการสอนซ่อมเสริมพื้นฐานไฟฟ้า วิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ สำหรับนักเรียน ปวช. 1 และ (2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนซ่อมเสริม กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระดับชั้นปีที่ 1 จำนวน 5 คน สอนซ่อมเสริมบางจุดประสงค์ที่เรียนไม่ผ่านนอกเวลาสอนปกติ ดำเนินการวิจัยเป็นวงจร PAOR (Plan, Act, Observe, Reflect) ซ้ำ 2 ระยะ เครื่องมือที่ใช้ คือ (1) เอกสารสรุปสาระสำคัญทางไฟฟ้า และ (2) แบบฝึกปฏิบัติคำนวณค่าทางไฟฟ้า ใช้สถิติเชิงพรรณนา ผลการวิจัยปรากฏว่า กลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่ มีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 มีพัฒนาการสัมพัทธ์ในระดับสูง (RGS=60.73) พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างคะแนนจากทั้งสองระยะที่ระดับ .05 โดยคะแนนในระยะที่ 2 สูงกว่าคะแนนระยะที่ 1 อย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนซ่อมเสริมอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.6,S.D.=0.54)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
เอกสารอ้างอิง
Diploma Vocational Curriculum B.E. 2562, Industrial Discipline, Electrical Power Technician Program, Office of the Vocational Education Commission, Ed., Ministry of Education, Thailand, 2019. (In thai)
S. Khamjan, “Comparison of academic achievement and problem solving the electrical circuit of students in of first year vocational courses electrical power, Between the event focuses on process skills and problem-based learning,” RMUTI Journal Humantities and Social Sciences, Vol. 1, no. 1, 2014. (In thai)
W. Wattanasinthu and Yuphee Aabsuwan, “The development of augmented reality learning media on basic electrical circuits,” Journal of Research and Innovation in Vocational Education, vol. 6, no. 2, 2022. (In thai)
Patcharaporn Khansombat, “Supplymentary learning media by augmented reality for the connection of circuits and electronic devices on protoboards”, A thesis of the Industrial Education Master's Degree Program in Electronics, Faculty of Industrial Education, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang, 2018. (In thai)
S. Amornpun, “Supplementary learning media by augmented reality on symbols and electronic diagram drawing,” Master of science in industrial education in electronic faculty of industrial education and technology, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang, 2018. (In thai)
S. Phuaknoy, “The development of learning achievement on calculus 1 for engineers with fundamental mathematics support teaching” , Master of Science in Industrial Education. Master's Degree Program in Industrial Education, Major in Innovation and Educational Technology, Faculty of Industrial Education, Rajamangala University of Technology Phra Nakhon, 2013. (In thai)
I. Dekker, M. Luberti and J. Stam, “Effects of supplemental instruction on grades, mental well-being, and belonging: A field experiment,” ScienceDirect: Learning and instruction, vol. 87, October 2023.
P. Nuangchalem, Action research in teaching and learning,Faculty of Education,Mahasarakham University Ed., Khon Kaen : Klang Nana Wittaya Printing House, 2018. (In thai)
S. Wongwanich. Classroom Action Research. Bangkok: Chulalongkorn University Press, pp. 7-30, 2017. (In thai)
W. Wongyai and M. Pattapol, “Classroom action research driving routine work towards sufficiency and sustainability,” [Online]. http://www.curriculumandlearning.com/upload/Books/รวมเล่ม%20การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน_1550216021.pdf . (Accessed: Dec. 15, 2023). (In thai)
W. Ketsingh, Practical Research Guide. Bangkok: Textbook and Digital Printing Center, King Mongkut's University of Technology North Bangkok, 2023. (In thai)
C. Suthirat, Remedial teaching: Fulfilling learners' potential, Bangkok: V Print (1991) Company Limited, 2014. (In thai)
C. Promwong, et al., Media system for teaching (Reprint). Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University, 1977. (In thai)
T. Na Nakorn and S. Insathard, The use of instructional media. Bangkok: Ramkhamhaeng University, 2015. (In thai)
Y. Chuaynugool, “Remedial activities for basic mathematical concepts using problem for vocational certificate students, Trang Technical College,” Master of Education (Curriculum and Instruction), Sukhothai Thammathirat Open University, 2001. (In thai)
C. Theeratchakul, “The Effects of Remedial Teaching on the Industrial Mechanics Science Topic of Linear and Projectile Movements with the Use of Calculative Thinking Skills Training Package for Vocational Certificate of Phatthalung Technical College,” Master of Education (Curriculum and Instruction), Sukhothai Thammathirat Open University, 2005. (In thai)
K. Thipyotha, “Improvement of learning achievement by remedial teaching and using of specific exercises on mathematical problem solving affecting instructional course of Engineering Mechanics: A case study of electrical engineering students affecting learning of engineering mechanics,” (Research report), Faculty of Engineering and Architecture, Rajamangala University of Technology Isan, 2020. (In thai)
P. Hortrakul, et al., “A Better Way to Assess Learning Process in Anesthesia,” The Journal of Chulabhorn Royal Academy, vol. 4, no. 3, pp. 95-102, 2024.
S. Boriboonsub, C. Chianchana and S. Jannim, “The Study of Learning Achievement and Teamwork Skills of MTTS Electronics Students through Student Teams Achievement Division and Conventional Learning Management” , The 5th National and International Conference, Rasit University, Thailand, 1 May 2020.
S. Sindhapanon, Innovation in Teaching and Learning to Develop the Quality of Youth. Bangkok: 9119 Technique Printing Limited Partnership, 2010. (In thai)
T. Na-Sommatruk, et al., “Analysis of mathematical misconception on linear equation in one variable in matayomsueksa 1 students,” Buriram Rajabhat University Academic Journal, vol. 4, no. 1, 2012. (In thai)
E. D. Markus, “Supplemental Instruction for Improving Students Formative Assessments in High Risk Engineering Modules," International Conference on Power Electronics, Control and Automation (ICPECA), New Delhi, India, 2019, pp. 1-5.
S. Suthivaranngul, “Development of Remedial Teaching Model Based on Polya’s Concept for the Subject 23101 Basic Science of Matayomsuksa 3 Thachano School Surat Thani” , Suratthani Rajabhat Journal, vol. 2, no. 1, 2015. (In thai)
A. Kemppainen, A. Hamlin and N. Manser, “Supplemental Instruction in a First-Year Engineering Course: A study from the Learning with Academic Partners (LEAP) Program”, IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), San Jose, CA, USA, 2018, pp. 1-6.
P. -H. Chang, et al., “The Learning Effectiveness for Worked-Example and Problem-Solving Pairing Combination in Electronics Remedial Teaching and the Impact on It by Cognitive Load” , IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE), Takamatsu, Japan, 2020, pp. 23-30.
