Guideline for Create Happy Workplace Organization of Vocational Education Institutions in Southern Thailand Happy Workplace Organization, Vocational Education, Thailand.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to analyze the composition and present guideline for create happy workplace organization of vocational education institutions in Southern Thailand. The study was done through documentary analysis and empirical data from in-depth interviews with 14 successful administrators and developed a scale questionnaire on the organization of happiness. To inquire about 323 personnel and administrators from 28 institutions in Southern region of Thailand. The study used mixed method analysis of quantitative and qualitative analysis. Data was analyzed by exploratory factor analysis, tested by data triangulation methodology, and confirmation by focus group discussion technique. The results indicated 10 factors with 60 indicators of happiness workplace of the vocational educations’ institutions. This assured that the 60 indicators were concurrently valid. The results of the research can be used to guide the creation of a happy organization of vocational education institutions in order to be able to manage Thai vocational education institutions efficiently and to be the organization of happiness.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
สงวนสิทธิ์ โดย สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1
306 หมู่ 5 ถนนมิตรภาพ หนองคาย-อุดรธานี ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000
โทร 0-4241-1445,0-4241-1447
ISSN : 3027-6861 (print) ISSN : 3027-687X (online)
References
Ayoko, O.B., Ang, A.A., and Parry, K. (2017). “Organizational Crisis: Emotions and Contradictions in Managing Internal Stakeholders”. International Journal of Conflict Management, 28(5), pp.617-643.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาวะ. (2556). 123 สู่การเป็นองค์กรแห่งความสุข. กรุงเทพฯ: สองขาครีเอชั่น.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2561). มาตรฐานศึกษาระดับการอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, ฤทธิเดช พรหมดี, ปรางทิพย์ เสยกระโทก, จิรศักดิ์ สุรังคพิพรรธน์, และอาคีรา ราชเวียง. (2563). “รูปแบบการบริหารสู่ความเป็นเลิศของสถาบันการอาชีวศึกษาในภาคตะวันออกของประเทศไทย”. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 8 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติสกลนคร, 28 พฤศจิกายน 2563. หน้า 1413-1428.
Fernandez, A.A. and Shaw, G.P. (2020). “Academic Leadership in a Time of Crisis: The Coronavirus and COVID-19”. Journal of Leadership Studies, 14(1), pp.39-45.
Hamdan, K.M., Al-Bashaireh, A.M., Zahran, Z., Al-Daghestani, A., AL-Habashneh, S., and Shaheen, A.M. (2021). “University Students' Interaction, Internet Self-Efficacy, Self-Regulation and Satisfaction with Online Education during Pandemic Crises of COVID-19 (SARS-CoV-2). International Journal of Educational Management, 35(3), pp.713-725.
ศุลีพร เพชรเรียง. (2563). “การพัฒนาองค์กรแห่งความสุขของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สงขลา”. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, ปีที่ 7 ฉบับที่ 1, หน้า 1-15.
ทิพวัลย์ รามรง และสานิต ฤทธิ์มนตรี. (2561). “แนวทางการเสริมสร้างองค์กรแห่งความสุขในมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์”. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, ปีที่ 44 ฉบับที่ 1, หน้า 185-208.
ขจรศักดิ์ ต้นวัน, สืบวงศ์ กาฬวงศ์, และเมธี ทรัพย์ประสพโชค. (2563). “องค์กรแห่งความสุขของกรมข่าวทหาร กองบัญชาการกองทัพไทย”. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์) ปีที่ 10 ฉบับที่ 1, หน้า 1-12.
Heifetz, R. (2020). The Practice of Adaptive Leadership: Tools and Tactics for Changing Your Organization and the World. Harvard Kennedy School. 79 John F. Kennedy Street Cambridge, MA. https://www.hks.harvard.edu/publications/
Kim, J. (2021). “Does participation in the workplace spill over into political participation? A latent class analysis approach to patterns of political behavior”. Journal of Participation and Employee Ownership, 4(2), pp.174-189.
Rasila, H., Jylhä, T., and Sundqvist, A. (2014). “Opportunities and challenges of workplace concept creation in Finnish government agencies”. Journal of Corporate Real Estate, 16(4), pp.266-274.
Jones, J.R. (2019). “Theorizing a Racialized Congressional Workplace. Race, Organizations, and the Organizing Process”. Emerald Publishing Limited, (60), pp.171-191.
Ahmad, S., Islam, T., Sohal, A.S., Wolfram Cox, J., and Kaleem, A. (2021). “Managing bullying in the workplace: a model of servant leadership, employee resilience and proactive personality”. Personnel Review, 50(7), pp.1613-1631.
ปภาภัทร แสงแก้ว, ปรางทิพย์ เสยกระโทก, สุริยะ วชิรวงศ์ไพศาล, และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2564). “องค์ประกอบการจัดองค์กรแห่งนวัตกรรมทางการศึกษายุคดิจิทัลสำหรับสถาบันการอาชีวศึกษาภายใต้สถานการณ์วิถีปกติใหม่ในประเทศไทย”. วารสารวิจัยและนวัตกรรมการอาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1, ปีที่ 5 ฉบับที่ 2, หน้า 75-89.
Kurian, J.C., Goh, D.H.-L., and John, B.M. (2021). “Organizational Culture on the Facebook Page of an Emergency Management Agency: a Thematic Analysis”. Online Information Review, 45(2), pp.336-355.
