SATISFACTION OF PERSONNEL OF THE OFFICE OF THE PERMANENT SECRETARY OF THE MINISTRY OF JUSTICE IN ACCESSING THE LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) MINISTRY OF JUSTICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were 1) to study the satisfaction level of using the Learning Management System (LMS) of Ministry of Justice and 2) to compare the satisfaction levels of using the LMS classified by personal factors. The sample consisted of 245 personnel of the Office of Permanent Secretary. The data was collected by questionnaires, and analyzed by the statistic, including percentages, averages, standard deviations, t-test, one-way ANOVA,
The statistical significance was set at .05.
The study results indicated that personnel under the Office of the Permanent Secretary for Justice were moderately satisfied with the overall LMS system. The hypothesis testing revealed that personal factors such as gender, educational level, employment type, position level, and affiliated department had not different in satisfaction in using the Learning Management System, while the personnel had different in age, length of service, and the frequency of system usage within the last 6 months had difference in the satisfaction levels of using the LMS at the level of statistical significance .05.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์บทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยเป็นลายลักษณ์อักษร
ความรับผิดชอบ เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความหรือผู้เขียนเอง ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
สมเกียรติ นากระโทก (2565). ประสิทธิภาพของบทเรียน e-Learning และความพึงพอใจของผู้ใช้ระบบ KPI E-learning หลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการเมืองระดับชาติ สถาบันพระปกเกล้า. การประชุมวิชาการระดับชาติทางรัฐประศาสนศาสตร์ครั้งที่ 14, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุพจนินท์ ดวงจินดา เสถียรพันธ์, และพนิตนาฏ ชูฤกษ์. (2563). การใช้ระบบการจัดการเรียนการสอน LMS เป็นสื่อการเรียนรู้อิสระและระบบสนับสนุนสำหรับนักศึกษาเพื่อฝึกฝน การใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ สถาบันภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยรังสิต. วารสารพัฒนาการเรียนการสอนมหาวิทยาลัยรังสิต, 14(2), 165-177
ฐาปนีย์ ธรรมเมธา. (2557). อีเลิร์นนิง: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ e-Learning: from theory to practice โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย. สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา. สหมิตรพริ้งติง แอนด์พับลิสชิ่ง.
น้ำลิน เทียมแก้ว. (2561). การศึกษาความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการสำนักวิทยบริการมหาวิทยาลัย มหาสารคาม ประจำปีการศึกษา 2560. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. Attitude Theory and
Measurement. Fishbeic, Martin, Ed. New York: Wiley & Son.
Yamane, Taro. (1973). Statistics an introductory analysis. New York Harper & Row.