ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากชุดการสอนแบบบูรณาการ คำศัพท์ภาษาไทยคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างชุดการสอนแบบบูรณาการ คำศัพท์ภาษาไทย คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัยที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 85/85 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนจากชุดการสอนแบบบูรณาการคำศัพท์ภาษาไทย คำศัพท์ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนจากการใช้ชุดการสอนแบบบูรณาการคำศัพท์ภาษาไทย คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนโชคชัยรังสิต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2 ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 30 คนได้มาด้วยการสุ่มห้องเรียนโดยการสุ่มแบบกลุ่ม(Cluster or Area Sampling) ด้วยวิธีจับสลาก
ผลการวิจัย พบว่า
1.ชุดการสอนแบบบูรณาการคำศัพท์ภาษาไทย คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์พื้นฐานสำหรับเด็กปฐมวัยมีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.06/89.95
2. ผู้เรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากชุดการสอนแบบบูรณาการหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ความพึงพอใจของผู้เรียนจากการใช้ชุดการสอนแบบบูรณาการ ผู้เรียนมีความพึงพอใจร้อยละ100
Article Details
ลิขสิทธิ์บทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยเป็นลายลักษณ์อักษร
ความรับผิดชอบ เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความหรือผู้เขียนเอง ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
การศึกษาและการพัฒนา (2548)รูปแบบการจัดการเตรียมการสอนชั้นเด็กเล็กในโรงเรียนประถมศึกษา กรุงเทพฯ โรงพิมพ์การศาสนา
กุลยา ตันติผาชีวะ (2544 )เทคนิคการบูรณาการสำหรับผู้เรียน.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว
กาญจนา แก้วเทพ. (2547). สื่อสารมวลชน: ทฤษฏีและแนวทางการศึกษา .กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์เลิฟ แอนด์ สิฟ.
ชม ภูมิภาค (2545)การสร้างชุดการสอน.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (2547)การสร้างแบบทดสอบการวัดประเมินผล.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช
ชัยยศ เรืองสุวรรณ (2547 ) การสร้างแบบประเมินการเรียนด้วยชุดการสอนแบบบูรณาการกรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์คุรุสภา
ชัยอนันต์ สมุทวาณิช (2544) การจัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ทิศนา แขมมณี (2546) การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นการบูรณาการ กรุงเทพมหานคร
สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
นงเยาว์ เอียดตรง (2547) หลักสูตรบูรณาการ.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เปรื่อง กุมุท (2542)ชุดการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช
พระเทพเวที (2547) การเรียนรู้แบบบูรณาการ.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช
เยาวภา เดชอุปต์ ( 2543)สื่อการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
ราชบัณฑิตยสถาน. (2542). ความพึงพอใจ.ในพจนานุกรมฉบับราชบัฌฑิตยสถาน 2542.กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์นานมีบุ๊คส์.
ล้วน สายยศ และ อังคณา สายยศ (2548) สถิติในการวิจัย.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์คุรุสภา
วรกิต วัดเข้าหลาม (2543) ชุดกิจกรรมการเรียนสำหรับผู้เรียน.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์สกายบุกส์
วรรณี โสมประยูร ( 2547) รูปแบบการสอน.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
วิรุฬ พรรณเทวี (2542) แนวคิดด้านความพึงพอใจ.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สมพงษ์ สิงหะพล (2548) การเรียนรูเชิงบูรณาการ.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สมศักดิ์ คงเที่ยง และอัญชลี โพธิ์ทอง(2547) อ้างอิงถึง โคร์แมน (Korman, A.K., 1997) และมัมฟอร์ด (Manford, E., 1997 )ทฤษฎีทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจการ.กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช
สมศักดิ์ อภิบาลศรี (2547) การจัดกิจกรรมในชุดการสอน .:กรุงเทพฯโรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
สุนันท์ ปัทมคม ( 2542) การจัดการเรียนรู้นวัตกรรมสำหรับเด็ก กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
สุวิทย์ มูลคำ (2546) การเรียนรู้แบบบูรณาการ กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์คุรุสภาลาด
สุวิมล โฮมวงศ์ (2545) ทักษะการอ่านสำหรับเด็ก.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
หทัย ตันหยง (2542: 45) พัฒนาการชุดการสอน.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
อรทัย มูลคำ (2547: 12) หลักสูตรและการเรียนการสอน.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์คุรุสภา
อำนวย เดชชัยศรี (2542: 42) หนังสือนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา.กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์คุรุสภา
Mecoleman A.L (1998: 164)“ Relationship between the Use of Learning Activity Package , group Activity and the Preference of Students Toward the Social studies Course”. Dissertaion Abstracts. 36 (July 1998) Meek, E.B. (1997: 188) “ learning Packages Versus Conventional Method lnstruction”. Dissertaion Abstracts. 32 (February 1997) : 4295 A.
Pittman , Shinley Gaines. (2000: 158). “ The Effcct of Educational Productivity Factors on Eighth – Grade Interest and Achievement in Science,” Dissertation Abstracts International.53 (1): 4270-A.
Thomdike, R.L. and E.P. Hagen. (1999: 206) Measurement and Evaluation in Psychology andEducarion.4 ed. New York : John, Wiley and Sons, Iiic.
Wolman, B. B. (1998: 179). Dictionary of behavioral science (1st ed.). New York: Van Norstrand