การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2

Abstract

               การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (2)  ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (3)พัฒนารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (4) ศึกษาผลการนำรูปแบบไปใช้ในการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด การวิจัยนี้เป็นแบบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อการเก็บข้อมูลและกลุ่มตัวอย่างคือเป็นผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 จำนวน 339 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ในครั้งนี้ได้กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ  Krejcie และ Morgan รวมกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาระยะที่ 2 นี้ทั้งหมด  จำนวน  181  โรงเรียน และกลุ่มเป้าหมายระยะที่ 4 จำนวน 50  คนการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่นักวิชาการส่วนใหญ่ยอมรับสูงสุด คือด้านการส่งเสริมความเป็นเลิศของนักเรียน และด้านความเป็นผู้นำ รองลงมา คือ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนาครูและบุคลากร ด้านการจัดหาสื่อ อุปกรณ์และเทคโนโลยี และด้านการสร้างบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ด้านความรู้ และด้านการเป็นแบบอย่างที่ดี คุณธรรม จริยธรรม และด้านวิสัยทัศน์ การประกันคุณภาพภายใน และด้านการสร้างวัฒนธรรมองค์กร 2) สภาพปัจจุบันภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 3) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานพบว่า องค์ประกอบด้านการศึกษาเชิงสำรวจ (Seek : S1)  องค์ประกอบด้านการกำหนดตัวบ่งชี้เพื่อพัฒนา (Select : S2)  องค์ประกอบด้านแนวทาง/กิจกรรมการพัฒนา (Structure : S3)  องค์ประกอบด้านการดำเนินการพัฒนา (Steam : S4) องค์ประกอบด้านการเผยแพร่และสร้างเครือข่าย (Share : S5) 4) ผลการศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 ด้านการพัฒนาตนเอง ก่อนการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง 

                 This research aims (1) to study the composition of the executive leadership Basic Education (2) study the current state and the desired leadership of the management of basic education. (3) develop a model for leadership development, executive education, basic (4) the introduction of the model used to develop the leadership of the Executive under the Basic Education. This research is qualitative research methods for data collection and sample management as the ROI-ET Primary educational Service area Office 2 of 339 people the samples used in the research. This sample size was determined using a table of Krejcie and Morgan sample included a total of 181 schools Phase 2 and Phase 4 of 50 prospects selected (Purposive Sampling) results showed that 1) the leadership of school administrators basic academics. The most agree the most Is to promote the excellence of its students and its leadership, followed by the development of the school curriculum. The teachers and staff Provider of media Equipment and Technology And to create an atmosphere and environment in the field of knowledge and a good example of ethics and vision of the field of quality assurance to creating a corporate culture 2) the current leadership of the management of basic education. Primary Educational Service Area Office 2 overall ROI-ET development model leadership of school administrators found that basic. Elements of Education survey (Seek: S1) elements defining indicator for development (Select: S2) component approach / development activities (Structure: S3) component of the development (Steam: S4) component. dissemination and networking (Share: S5) 4) the study results of the development model of leadership, management of basic education. Leadership, management of basic education Office Area Elementary ROI-ET neighborhood, two areas of self-improvement before the overall development in the medium when an item found in a large number of three questions in a moderate number 3 and so on the low level of the first verse, which deals with the highest average is the second participation in academic activities such as training, seminars, conferences, etc.