การจำแนกประเภทของการตีความเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยค: มุมมองจากนวนิยายภาษาอังกฤษ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ศึกษาการจำแนกประเภทของการตีความเชิงอรรถศาสตร์ของวิเศษณานุประโยคจากนวนิยายภาษาอังกฤษ งานวิจัยที่เกี่ยวข้องก่อนหน้านี้ให้ความสำคัญกับการจำแนกประเภทการตีความเชิงอรรถศาสตร์
ของวิเศษณานุประโยคในงานเขียนของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ตำราอาหารภาษาอังกฤษและหนังสือพิมพ์รายวันภาษาอังกฤษ (Durant, Brenchley & Clarkson, 2020; Wongkittiporn, 2021) เพื่อนำเสนอมุมมองที่แตกต่างออกไป การศึกษาการจำแนกประเภทการตีความเชิงอรรถศาสตร์
ของวิเศษณานุประโยคในงานวิจัยครั้งนี้จึงให้ความสำคัญกับนวนิยายภาษาอังกฤษ ชุดข้อมูลเก็บรวบรวมมาจาก Robinson Crusoe (Defoe, 2013), Naked Lunch (Burroughs, 2016) Wide Sargasso Sea (Rhys, 2016) และ The War of the Worlds (Well, 2018) ซึ่งเป็นนวนิยายขายดี จำนวนประมาณ 200,000 คำของชุดข้อมูลจากนวนิยาย 4 เล่มประกอบด้วย 50 ตัวอย่างวิเศษณานุประโยค การวิเคราะห์ข้อมูลวิเศษณานุประโยคทำตามแบบของ Swan (2016) ซึ่งจำแนกประเภทของวิเศษณานุประโยคออกเป็นแปดประเภทคือวิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวกับเวลา วิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวกับความขัดแย้ง วิเศษณานุประโยคเชิงจุดประสงค์ วิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวกับสถานที่ วิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวกับลักษณะ วิเศษณานุประโยคเชิงเหตุผล วิเศษณานุประโยคเชิงเปรียบเทียบและวิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวกับเงื่อนไข หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูล นักภาษาศาสตร์จำนวนสามท่านดำเนินการตรวจสอบการวิเคราะห์ข้อมูลวิเศษณานุประโยคเพื่อความถูกต้องและแม่นยำ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าวิเศษณานุประโยคที่เกี่ยวข้องกับเวลาในนวนิยายภาษาอังกฤษปรากฏในความถี่ที่สูงซึ่งคิดเป็นร้อยละ 68
ซึ่งสามารถอธิบายได้โดยหลักการของลำดับเหตุการณ์และหลักการน้ำหนักปลาย ผู้วิจัยหวังเป็นอย่างยิ่งว่างานวิจัยครั้งนี้จะมีตัวอย่างเกี่ยวกับวิเศษณานุประโยคเพิ่มมากขึ้นเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและผู้เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในการประยุกต์ใช้โครงสร้างวิเศษณานุประโยคในนวนิยายภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์บทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยเป็นลายลักษณ์อักษร
ความรับผิดชอบ เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความหรือผู้เขียนเอง ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
References
Al-Gharabally, M. (2015). The writing difficulties faced by L2 learners and how to minimize
them. International Journal of English Language and Linguistics Research, 3(5), 42-49.
Altenberg, B., & Tapper, M. (2014). The use of adverbial connectors in advanced Swedish
learners' written English. Bengt Altenberg & Marie Tapper (ed.). In Learner English
on computer (pp. 80-93). Routledge.
Burroughs, W. S. (2016). Naked Lunch. Penguin Classics.
Defoe, D. (2013). Robinson Crusoe. Penguin Classics.
Diessel, H. (2008). Iconicity of sequence: A corpus-based analysis of the positioning of
temporal adverbial clauses in English. Cognitive Linguistics, 19(1), 475-482.
Durant, P., Brenchley, M., & Clarkson, R. (2020). Syntactic development across genders in
children’s writing: The case of adverbial clauses. Journal of Writing Research, 12(2),
-452.
Eitelmann, M. (2016). Support for end-weight as a determinant of linguistic variation and
change. English Language & Linguistics, 20(3), 395-420.
Kim, J. S. (2005). The effects of a constructivist teaching approach on student academic
achievement, self-concept, and learning strategies. Asia Pacific Education Review,
(1), 7-19.
Larsen-Freeman, D., Celce-Murcia, M., Frodesen, J., White, B., & Williams, H. A. (2016).
The grammar book: Form, meaning, and use for English language teachers. National
Geographic Learning.
Li, T. (2020). Application of iconicity to English teaching. Higher Education Studies,
(2), 13-23.
Melchers, G., & Shaw, P. (2013). World Englishes. Routledge.
Promsupa, P., Varasarin, P., & Brudhiprabha, P. (2017). An analysis of grammatical errors in English
writing of Thai university students. Hrd Journal, 8(1), 93-104.
Radford, A. (2009). An introduction to English sentence structures. Cambridge University Press.
Rhys, J. (2016). Wide Sargasso Sea. Penguin Classics.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in
motivation, development, and wellness. Guilford Publications
Savignon, S. J. (2018). Communicative competence. The TESOL Encyclopedia of English
Language Teaching, 1-7.
Seo, Y., & Kim, C. (2020). The Use of Short Fiction in a Writing Class: Pedagogical Suggestions for
Secondary Level Teachers in EFL Settings. English Teaching, 75(1), 119-139.
Siahaan, J. (2013). An analysis of students’ ability and difficulties in writing descriptive
texts. Journal of English and Education, 1(1), 114-121.
Sæbø, K. J. (2012). Adverbial clauses. K. von Heusinger, C. Maienborn & P. Portner (eds.), In
Semantics: An International Handbook of Natural Language Meaning (pp. 1420–1441). Mouton de Gruyter.
Swan, A. (2016). Practical English usage. Oxford University Press.
Syvak, O. (2018). Importance of grammar in ESP. Science and Education a New Dimension.
VI(54), 50-52.
Wells, H. G. (2018). The war of the worlds. Penguin Classics
Wongkittiporn, A. (2021). Adverbial clauses in English cookbooks. Thoughts, 2021(1), 72-104.