การพัฒนาหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0 และศึกษาผลการใช้หลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0
วิธีดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1) ศึกษากรอบแนวคิดของหลักสูตรและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเพื่อกำหนดองค์ประกอบของหลักสูตร ขั้นตอนที่ 2) พัฒนาหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0 ขั้นตอนที่ 3) ทดลองใช้และวิเคราะห์ผลการใช้หลักสูตร และขั้นตอนที่ 4) การประเมินผลการทดลองใช้หลักสูตร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลนิเวศน์-วารินทร์ เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 21 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)  ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสังเกตพฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์ แล้ววิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมความคิดสร้างสรรค์ขณะจัดประสบการณ์ตามหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0 และสร้างข้อสรุปเชิงพรรณนา และแบบประเมินความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย แล้ววิเคราะห์ข้อมูลด้วย
การหาค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่าหลักสูตรความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยในยุคการศึกษา 4.0 ประกอบด้วย จุดมุ่งหมายของหลักสูตร เนื้อหาสาระ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล ซึ่งการประเมินองค์ประกอบของหลักสูตร มีความสอดคล้องและเหมาะสมในระดับดีมาก ผลการทดลองใช้หลักสูตรพบว่า คะแนนเฉลี่ยความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยอยู่ในระดับดีมาก