บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ที่เกิดจากสมรรถนะของผู้บริหารพยากรณ์การพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสัมพันธ์กันในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการพยากรณ์ที่เกิดจากสมรรถนะของผู้บริหารพยากรณ์การพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีประสิทธิภาพในการพยากรณ์เท่ากับร้อยละ 59.70 (Adjusted R square = .597) โดยมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งสามารถนำมาสร้างสมการณ์พยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ดังนี้

            สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ

            Y_tot = 1.102+.189(X₄)+.160(X₂)+.143(X₅)+.087(X₃)+.088(X₆)+.098(X₁)-.077(X₈)

            สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน

            X_tot = .243(X₄)+.266(X₂)+.222(X₅)+.155(X₃)+.134(X₆)+.148(X₁)-.123(X₈)