การใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ในการสอนวิชาเรขาคณิตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเทศภูฏาน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยแบบผสมผสาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลของการใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาเรขาคณิตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเทศภูฏาน และ 2) ศึกษาแนวความคิดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเทศภูฏาน ต่อการใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ในการเรียนวิชาเรขาคณิต เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนหน้าและหลังการทดลองสอน (ข้อมูลเชิงปริมาณ) การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และการสังเกตในชั้นเรียน (ข้อมูลเชิงคุณภาพ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบลําดับที่โดยเครื่องหมายของวิลค็อกซัน และการวิเคราะห์แก่นสาระ คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนสองห้องห้องละ 28 คน กลุ่มตัวอย่างได้รับการสอนโดยใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES เป็นเวลา 1 เดือน ผลการทดสอบก่อนหน้าและหลังจากการใช้สื่อพบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนวิชาเรขาคณิตดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 6.33 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน 12.78 (ความแตกต่างของคะแนน = 6.45) ผลการสัมภาษณ์และการสังเกตในชั้นเรียนแสดงว่านักเรียนมีแนวความคิดในเชิงบวกต่อการใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ในการเรียนวิชาเรขาคณิต นักเรียนสนุก มีแรงจูงใจในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้จากการใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ผลการวิจัยข้างต้นสามารถใช้เพื่อสนับสนุนการใช้เกมร่วมกับสื่อ MANIPULATIVES ในการเรียนวิชาเรขาคณิตสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเทศภูฏาน