ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานของครูในโรงเรียนคาทอลิก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาระดับจิตวิญญาณในการทำงาน ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณและความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงาน เปรียบเทียบปัจจัยส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ อายุ และสถานภาพสมรสกับความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงาน ความสัมพันธ์ระหว่างจิตวิญญาณในการทำงาน ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณกับความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงาน และการพยากรณ์ระหว่างจิตวิญญาณในการทำงานและภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณกับความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานของครู กลุ่มตัวอย่างคือ ครูในโรงเรียนคาทอลิก จำนวน 380 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามปัจจัยส่วนบุคคล แบบวัดจิตวิญญาณในการทำงาน แบบวัดภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ และแบบวัดความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงาน สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทดสอบ t-test การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีระดับจิตวิญญาณในการทำงานและภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณอยู่ในระดับสูงที่สุด ระดับความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานอยู่ในระดับสูง 2) ครูที่มีเพศและสถานภาพสมรสที่แตกต่างกัน มีความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานไม่แตกต่างกัน และอายุครูที่แตกต่างกันมีความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานแตกต่างกัน 3) จิตวิญญาณในการทำงานและภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณมีความสัมพันธ์ทางบวกกับความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานของครู และ 4) จิตวิญญาณในการทำงานและภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ สามารถร่วมกันพยากรณ์ความสมดุลระหว่างชีวิตและการทำงานของครูได้ร้อยละ 9.4 ( = .094) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์บทความวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ห้ามนำข้อความทั้งหมดหรือบางส่วนไปพิมพ์ซ้ำ เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากมหาวิทยาลัยเป็นลายลักษณ์อักษร
ความรับผิดชอบ เนื้อหาต้นฉบับที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ เป็นความรับผิดชอบของผู้นิพนธ์บทความหรือผู้เขียนเอง ทั้งนี้ไม่รวมความผิดพลาดอันเกิดจากเทคนิคการพิมพ์
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กองบรรณาธิการ the 101. (2568). เปิดโจทย์การศึกษา 2568: ถึงเวลายกระดับโครงสร้างใหม่ เพื่อการศึกษาไทย
ที่เท่าเทียมมากขึ้น สืบค้นเมื่อ 21 กันยายน from https://www.eef.or.th/education-restructuring-
for-equity-2025/
เจษฎา นกน้อย. (2560). พฤติกรรมองค์การ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดิษพล รุ่งโรจน์วรวัฒนา, และ ธีรภัทร กุโลภาส. (2564). ลักษณะอัตลักษณ์ครูโรงเรียนคาทอลิก. วารสารวิชาการ
วิทยาลัยแสงธรรม, 13 (2), 228-246.
นฤเบศร์ สายพรหม, ดุษฎี โยเหลา และรัตติกรณ์ จงวิศาล. (2559). อิทธิพลพหุระดับของภาวะผู้นำแบบรับใช้ผู้อื่น
กับปัจจัยเหตุและผลของจิตวิญญาณในการทำงานที่มีต่อสุขภาวะทางจิตวิญญาณ พฤติกรรม และเจตคติ
ในการทำงานของครูในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. (ปริญญานิพนธ์ปริญญาดุษฎี
บัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นุรฟิตตรี เจ๊ะอาแว, และ รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2559). ภาวะผู้นำ จิตวิญญาณในที่ทำงาน สมดุลระหว่างชีวิตและ
การทำงาน กับผลการปฏิบัติงานของพนักงานระดับปฏิบัติการ ธนาคารอิสลามแห่งประเทศไทย
(สำนักงานใหญ่). วารสารพฤติกรรมศาสตร์, 22 (2), 29-48.
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร. (2555). การพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย: คุณสมบัติการวัดเชิงจิตวิทยา.
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2565). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์เรื่อง การพัฒนาแบบวัดจิตวิญญาณในการทำงานฉบับ
ภาษาไทย. เอเชีย ดิจิตอลการพิมพ์.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2567). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณสำหรับผู้นำในองค์การระบบ
สุขภาพ. วารสารพฤติกรรมศาสตร์เพื่อการพัฒนา, 16 (1), 47-67.
วาสนา รังสร้อย. (2564). ภาวะผู้นำและวัฒนธรรมองค์การที่มีผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของบุคลากรครู
โรงเรียนวัดลานบุญ สำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8 (2),
-74.
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2565). อัตลักษณ์โรงเรียนคาทอลิก เพื่อวัฒนธรรมแห่งการเสวนา.
สืบค้นเมื่อ 20 มีนาคม 2568 from https://www.catholic-education.or.th/edct/index.php
สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2567). วิสัยทัศน์และพันธกิจการศึกษาคาทอลิกไทย.
สืบค้นเมื่อ 21 มีนาคม 2568 from https://inlnk.co/uFmwv
สายสุนีย์ เกษม (2559). ความสมดุลระหว่างชีวิตกับการทำงานของบุคลากรสายวิชาการระดับอุดมศึกษาในจังหวัด
เชียงใหม่. วารสารมหาวิทยาลัยพายัพ, 26 (1), 151-174
สุพักตรา แจ้งจิตร์, และ ทิพทินนา สมุทรานนท์. (2562). คุณภาพชีวิตในการทำงาน ความสมดุลระหว่างงานและ
ชีวิตและความผาสุกทางใจของพยาบาลวิชาชีพโรงพยาบาลเอกชนขนาดกลางในกรุงเทพมหานคร.
วารสารพยาบาลทหารบก, 20 (2), 131-139.
สุชาติ ประสิทธิ์รัฐสินธุ์. (2555). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 15). โรงพิมพ์สามลดา.
สุรพงษ์ คงสัตย์ และ ธีรชาติ ธรรมวงค์ (2551). การหาค่าความเที่ยงตรงของแบบสอบถาม (IOC).
สืบค้นเมื่อ 10 มีนาคม 2568 https://www.mcu.ac.th/article/detail/14329
อธิเจต มงคลโสฬศ. (2568). ครูแบก “งาน” รากของปัญหามาจากไหน ?. สืบค้นเมื่อ 18 มีนาคม 2568
https://www.thaipbs.or.th/now/content/2828
อนิสา สังข์เจริญ, และ วศิวพร แต้มคู. (2567). การสร้างความสมดุลชีวิตกับการทำงานในบทบาทของครูตามหลัก
ไตรสิกขา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 9 (1), 208-224.
อภิญญา หิรัญวงษ์. (2565). สถิติประยุกต์ทางจิตวิทยา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ภาษาอังกฤษ
Anindita, R. L., & Taufiqur, R. H. (2018). How Demographics Affect Quality of Work Life and Work-
Life Balance. International Conference Recent Innovation, 2616-2627.
Anupama, B. (2021). Workplace Spirituality and Worklife Balance: A Critical Study. Journal of
Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR), 8 (9), 350-358.
Cinamon, R. G., & Rich, Y. (2005). Work-family conflict among female teachers. Teaching and
Teacher Education, 21 (4), 365-378.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing ( ed.). Harper & Row Publishers.
Fisher, G. G. (2003). Beyond Work and Family: A Measure of Work/Nonwork Interference and
Enhancement. Journal of Occupational Health Psychology 14 (4), 441-456.
Fry, L. W. (2003). Toward a theory of spiritual leadership. The Leadership Quarterly, 14 (6), 693-
Fry, L. W., Vitucci, S., & Cedillo, M. (2005). Spiritual leadership and army transformation: Theory,
measurement, and establishing a baseline. The Leadership Quarterly, 16, 835–862.
Garg, N. (2017). Workplace Spirituality and Employee Well-being: An Empirical Exploration.
Journal of Human Values 23 (2), 129-147.
Greenhaus, J. H., & Powell, G. N. (2006). When work and family are allies: A theory of work-family
enrichment. Academy of Management Review. Academy of Management Review, 31 (1),
-92.
Gu, Q., & Day, C. (2013). Challenges to teacher resilience: Conditions count. British Educational
Research Journal, 39 (1), 22-44.
Haar, J., Brougham, D., Roche, M. A., & Barney, A. . (2017). Servant leadership and work
engagement: The mediating role of work-life balance. New Zealand of Human
Resources Management (NZJHRM), 17 (2), 56-72.
Hunsaker, W. D., & Jeong, W. (2023). Spiritual Leadership and Work-life Balance. Journal of
Management, Spirituality & Religion, 27 (1), 27-52.
Jena, L. K., & Pradhan, R. K. (2014). Workplace spirituality and work-life balance: An empirical
introspection in Indian manufacturing industries. International Journal of Applied
Psychology, 4 (4), 155-161.
Lamprinou, V. D. I., Tasoulis, K., & Kravariti, F. (2021). The impact of servant leadership and
perceived organisational and supervisor support on job burnout and work–life balance
in the era of teleworking and COVID-19. Leadership & Organization Development
Journal of Managerial Psychology, 42 (7), 1071-1088.
Lin, Y., Jiang, C., P., Y., & Xu, Z. (2024). The impact of mindfulness on nurses' perceived
professional benefits: The mediating roles of workplace spirituality and work-life
balance. Frontiers in Psychology, 15, 1-12.
Poohongthong, C., Surat, P., & Sutipan, P. (2014). A Study on the Relationships between Ethical
Leadership, Work-life Balance, Organizational Socialization, and Organizational
Citizenship Behavior of Teachers in Northern Thailand. International Journal of
Behavioral Science, 9 (2), 17-28.
