วิธีวิทยาการการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยโดยใช้แนวคิดบันได 5 ขั้นของการพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลในศตวรรษที่ 21
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการนำวิธีการและผลการปฏิบัติเกี่ยว กับการนำแนวคิดบันได 5 ขั้นของการพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลในศตวรรษที่ 21 มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยให้แก่นักเรียน ได้แก่ 1) ขั้นการตั้งคำถาม/สมมติฐาน2) ขั้นการสืบค้นความรู้และสารสนเทศ 3. ขั้นการสร้างความรู้ 4) ขั้นการสื่อสารและนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพและ 5) ขั้นการบริการสังคมและจิตสาธารณะซึ่งเป็นแนวคิดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ขององค์การยูเนสโก มีแนวคิดคือ 1) Learningto know 2) Learning todo3) Learning to live together และ 4) Learning to beประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาข้อมูลได้แก่ ครูผู้สอนวิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในเขตภาคเหนือตอนบน ได้แก่ จังหวัดเชียงราย พะเยา น่านเชียงใหม่ ลำพูน ที่เข้ารับการอบรมโครงการคูปองพัฒนาครูปีการศึกษา 2558 จำนวน 58คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาข้อมูล ได้แก่ 1) แบบประเมินผลการนิเทศติดตามของวิทยากรฝึกอบรมที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยโดยใช้แนวคิดบันได 5 ขั้นของครูที่เข้ารับการอบรม และ 2)แบบประเมินสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูภาษาไทยที่สะท้อนผลจากการเข้าร่วมโครงการคูปองพัฒนาครู สถิติที่ใช้ในการศึกษาข้อมูล ได้แก่ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาษาไทยโดยใช้แนวคิดบันได 5 ขั้นของการพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลในศตวรรษที่ 21สามารถส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาไทยให้แก่ผู้เรียนได้จริง ขั้นตอนการสอนสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ เพราะผู้เรียนมีบทบาทในการเรียนรู้ด้วยตนเองมากขึ้นทั้งนี้จากผลการนิเทศติดตามครูผู้สอนของวิทยากร ได้คะแนนการประเมินโดยคิดค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด คือ 4.62 ส่วนผลการประเมินสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูภาษาไทยที่สะท้อนผลจากการเข้าร่วมโครงการคูปองพัฒนาครูได้คะแนนการประเมินโดยคิดค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด คือ 4.76
Article Details
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
References
Kan chat kan rian kan son nai rong rian mattrathan sakon
chabap prap prung. (in Thai) [Guideline for instruction in
Universal Standard School, Revised edition]. Bangkok: the Thai
Cooperative Community for Agriculture Press].
Cobb, P. Wood L. and Yakel, E. (1994). Constructivist Approach to Second
Grade Mathematics. in E. Von Glasersfeld (ed.). Radical
Constructivism in Mathematics Education, pp. 157–176.
Department of Curriculum and Instruction Development. (2001). Lak sut
kan sueksa khan phuen than phuttha sakkarat 2544. (in Thai)
[Basic Education Core Curriculum (2001)]. Bangkok: Academic
Quality Development.
Department of Curriculum and Instruction Development. (2008).
Laksut kan sueksa khan phuen than phutthasakkarat 2551.
(in Thai) [Basic Education Core Curriculum (2008)]. Bangkok:
Express Transportation Organization of Thailand Press. in Cole,
M. and Others. eds. Cambridge: Harvard University Press.
Kanchanarakphong, S. (2001). Kan chat krabuankan rian ru thi nen
phu rian pen samkhan kan son baep san sang khwam ru.
(in Thai) [Management of Learning Process based on
Learner-Centered method and Knowledge Constructive
teaching method]. Bangkok: Candidmedia.
Khamnet, W. (2009). Kan chat kitchakam tam naeo khit kan sang
khwam ru niyom phuea song soem thaksa lae nisai rak kan an
khong nakrian radap chan matthayomsueksapithi 2. (in Thai)
[An activity arrangement based on the concept of knowledge
constructivism to promote skill and behavior of reading of the
grade 8 students], Independent Study. Chiang Mai University,
Chiang Mai.
Khowtrakun, S. (1994). Chittawitthaya kan sueksa. (in Thai) [Educational
Psychology], (3rd ed.) Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Munkham, S & Munkham, O. (2002). Withi kan chat kan rian ru: phuea
phatthana krabuan kan khit. (in Thai) [The method of teaching:
learning to develop a thinking process]. Bangkok: Phapkanphim.
Phonmani, S. (2002). Phasa kap kanson. (in Thai) [Language and Teaching].
Bangkok: Kletthai.
Rotreangkha, W. (1997). Constructivism. Bangkok: Faculty of Education,
Kasetsart University.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The Development of Higher
psychological Processes.
Zahoric, J.A. (1995). Constructivist Teaching, Bloomington, Indiana:
Phi Delta Kappa Educational Foundation.