สมรรถนะด้านการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2565
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะด้านการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2565 กลุ่มตัวอย่างได้จากการเลือกจากความสมัครใจของนักศึกษาหมู่เรียนที่ 1 จำนวน 24 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบที่มีค่าความเชื่อมั่น .72 และแบบสอบถามสมรรถนะด้านการวิจัยในชั้นเรียนมีค่าความเชื่อมั่นที่ .96 วิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาทำแบบทดสอบผ่านเกณฑ์ที่ร้อยละ 60 คิดเป็น คิดเป็นร้อยละ 91.67 ส่วนสมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนด้านทักษะและเจตคติในการทำงานวิจัยในชั้นเรียนพบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน สะท้อนให้เห็นว่านักศึกษามีความรู้ความเข้าใจและความเชื่อมั่นในการทำวิจัยในชั้นเรียน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Benkarn, P. (2005). The Promotion of self-efficiency in the Development Process of teacher classroom action research (Doctoral dissertation). Srinakharinwirot University Prasanmit.
Boonphadung, S. (2014). The Development of Teachers’ Research Competency based on Vygotsky’s Zone of Proximal Development (ZPD) and Partnership. Journal of Education Naresuan University, 16 (4), 22–33.
Chuchuay, P., Meechan, S. & Langka, W. (2022). The priority needs to promote the research competency of student teachers of faculty of education and Liberal arts, Hatyai university. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 7 (8), 389-400.
Chuchuaysuwan, P. (2019). Guidelines of developing classroom research competency. for Teachers in Primary School: Complete needs assessment (Master’s thesis). Silpakorn University, Bangkok.
Phatthiyathani, S. (2017). Educational Assessment (11th ed.). Kalasin: Prasan Printing.
Safkolam, R., Dueramae, R., Madahae, S. (2022). Classroom Acyion Research Competency for the Local Development Student Teachers. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 7(2), 275-293.
Sisa-at, B. (2013). Introduction to Research (9th ed.) Bangkon: Suwiriyasan
Srikham, O., Sirimakha W., Wattanasuk, S., Wongtongcharoen, B., Romyen K. & Jojokkruad, S. (2018). The Development of Classroom Action Research of Educational to Develop Students in Teacher training Programs Academic. Journal of Buriram Rajabhat University, 10 (2), 157-169.
The National Educational Commission. (2002). The National Educational Act A.D. 1995 Revised (2nd ed.) in A.D. 1995. Bangkok: The Teachers Council of Thailand Lat Phrao.The
Secretariat of the Teachers Council of Thailand. (2003). Guideline for Submission for Verification of Knowledge (Transfer, test, Training). Bangkok: The Teachers Council of Thailand Lat Phrao.
