The development of the ability to read melodies in the form of the four polite poems by using the self-learning process of students majoring in Thai language Faculty of Education, Chiang Rai Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบคะแนนความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะประเภทโคลงสี่สุภาพ ก่อนและหลังเรียน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาวิชาเอกภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย 2) ศึกษาความก้าวหน้าของคะแนนความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะประเภทโคลงสี่สุภาพระหว่างเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาวิชาเอกวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 2 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาศิลปะการอ่านออกเสียง ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ได้แก่ หมู่เรียน AB จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 4 ประเภท ได้แก่ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะประเภทโคลงสี่สุภาพ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการทดสอบ 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินการทดสอบ และ 4) เครื่องมือวัดความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test for one sample) ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการทดสอบอ่านทำนองเสนาะประเภทโคลงสี่สุภาพ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาวิชาเอกภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ความก้าวหน้าของคะแนนทดสอบความสามารถในการอ่านทำนองเสนาะประเภทโคลงสี่สุภาพระหว่างเรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา โดยรวมของคะแนนการทดสอบทั้งหมด ได้ร้อยละ 84.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และ 3) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด ซึ่งมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright is that of the journal any reproduction must be permitted by the editor of journal
References
Akanitthada, N. (2013). Melody path to aesthetics. Bangkok : Publisher of Chulalongkorn University.
Bell, B.F. (1993). Children’s Science, Constructivism and Learn in Science. Gelong: Deakin University Press.
Butdanoi, P. (2021). The Development of Learning Activities Based on Constructivist Theory and STAR Strategy to Enhance the Word Problem-Solving Ability and Learning Achievement in Chemistry on the Topic of Stoichiometry for Mathayomsuksa 4 Students. [Thesis Master of Education]. Mahasarakham University.
Cobb, P. Wood L. and Yakel, E. (1994). Constructivist Approach to Second Grade Mathematics. in E. Von Glasersfeld (ed). Radical Constructivism in Mathematics Education, Springer: Netherlands. pp. 157 – 176.
Driver, R. and Bell. (1986). Students Thinking and the Learning of Science: A Constructivist View. School Science Review. 67 (240): 443 – 456.
Khae Mani, T. (2005). Teaching theory : Knowledge for organizing an effective learning process. Bangkok : Publishing House of Chulalongkorn University.
Khunphakdi, K. (1994). Characteristic of reading melody. Nakhon Pathom : Silpakorn University.
Ministry of Education (2008). indicator and learning content Thai language learning group according to the core curriculum Basic Education 2008. Bangkok : Printing House of the Agricultural Cooperatives Association of Thailand Limited.
Promsathien, Y. (2021). Information Technology Really Improve Teaching and Learning?.Maha Sarakham Rajabhat University Journal. 15(3), 1-13.
Phakdee jit, Y. (2020). The Model of Integration of Learning Activities Using Digital Technology to Create Innovations that Enhance the 21st Century Learning Skills of Students in the Faculty of Education. Maha Sarakham Rajabhat University Journal. 14(3), 159-172.
Romyanan, W. (1997). Evolution of Thai Literature. Bangkok : Chulalongkorn University
Saduak Kan, P. (2000). Learn to tie and learn to solve The wisdom that is in line with the theory Constructivism. Bangkok: Education reform.
Tanya, S. (2013). Reserch Methodology In Education. Nakhon Rachasima : Nakhon Rachasima Rajabhat University.
Tangthawi, S. (1983). Read Thai. Bangkok : Odeon Store Publishing House.
Thai language program. (2019). Bachelor of Education Program in Thai Language, Revised Edition 2019. Chiang Rai : Faculty of Education, Chiang Rai Rajabhat University.
Thanasetthawattana, C. (2018). A Linguistics -Based Innovation for Solving Thai pronouncing Problems of Akha Primary School Students in Chiang Rai province. [Thesis Doctor of Arts]. University of Phayao.
Thonglo, K. (2000). Thai grammar. (11th edition). Bangkok : Amorn Publishing House.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society : The Development of Higher Psychological Processes Harvard : Published by Harvard University Press.
Wanyen, D. (2013). Management of teaching and learning on online social networks about writing for Communicate using a self-learning process. To study the learning achievement in Thai subjects For students in grade 3. [Thesis Master of Industry]. Bangkok : King Mongkut's University of Technology Thonburi.
Wongrattana, C. (2010). Techniques for using statistics for research. Bangkok : Graduate base.