การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาจีนโดยใช้เกมช่วยจำศัพท์ของนักศึกษาโปรแกรมวิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมช่วยจำคำศัพท์กับนักศึกษาโปรแกรมวิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านความสามารถในการจำคำ ศัพท์ภาษาจีน ของนักศึกษาโปรแกรมวิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เกม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย นักศึกษาชั้นปีที่ 3 โปรแกรมวิชาภาษาจีน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการอ่านภาษาจีนโบราณ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมช่วยจำคำศัพท์ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนการใช้เกมโดยใช้เกมช่วยจำคำศัพท์ แบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. ) ผลวิจัยพบว่า 1.แผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้เกมช่วยจำคำศัพท์ มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ81.00/85.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมช่วยจำคำศัพท์ของนักศึกษาสูงกว่าก่อนเรียน เมื่อวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยด้วย t-test ปรากฏค่า t-test = 17.80 จึงกล่าวได้ว่าคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนมีความแตกต่างกัน คือ คะแนนหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียน ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนให้สูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
References
Amphaiphan, R. (2513). 100 language games. Bangkok: Thaiwatthanaphanit. (In Thai)
Chailak, C. (2016 ). Development of memory skill of vocabulary and pronunciation of Chinese vocabulary of the grade 11 student, using bingo game activity. [Classroom Research]. Joseph Upatham School. (In Thai)
Chatabut, C.(2014). Using educational game in development of skill in memorizing English vocabulary of the 3th year student of certificate in auto mechanic (OM3101) major in machinist, Lanna Polytechnic Chiang Mai Technological college [Master’s thesis]. Chiang Mai University. (In Thai)
Chaithiang, A. (2010). Principle of Instruction (5th ed.). Bangkok: Odeonstore. (In Thai)
Chupraphawan, C. (2013). Significance of Memory. Bangkok: CUP. (In Thai)
Derakhshan, A. & El khatir, E. D. (2015). The effects of using games on English vocabulary learning. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 2, 39-47.
Md Shaiful, I. & Mahani Bt, S. (2021). Students’ low proficiency in spoken English in private universities in Bangladesh: reasons and remedies. Language Testing in Asia, 11, article 22.
Phengsawat, W. (2008). Research Methodology. Bangkok: Suwiriyasan. (In Thai)
Raksutthi, S. (2010). Creation of learning media and innovation and lesson Plan for learning media innovation. Nonthaburi. Phoemsap. (In Thai)
Saiyot, L & Saiyot, A.(1993). Technique of Educational Research (3rd ed.). Bangkok : Suwiriyasan. (In Thai)
Shen Li’na & Yu Yanhua. (2010). A Study on the Teaching of Initial Pronunciation in Teaching Chinese as a Foreign Language. China: Liaoning Geology Engineering Vocational College.
Silakhao, W. (2015). A comparison of achievement and Retention in learning English vocabulary grade12 student who learnt by using exercise with game and without game for instruction [Master’s thesis]. Srinakharinwirot Univesity. (In Thai)
Siriprasoet, C. (2512). Minor Games: Handbook for teaching and creating thinking about game (8th ed.). Chonburi : Faculty of Education, Burapha University. (In Thai)
Sisa-At, B. (1992). Identifying population when using the rating scale tool with sample. Journal of Educational Assessment, Srinakharinwirot University Mahasarakham, 3 (1), 22-25. (In Thai)
Sukphun, P.(2015). Lesson Plan Development on the subject arears of work and fundamental career at 12 grade level on creative work from corn by using project [Master’s thesis]. Mahasarakham University. (In Thai)
Sunthonwirot, W. (2512). Learning Design by Backward Design.(3rd ed.). Mahasarakham: Mahasarakham University Press. (In Thai)
Suwansi, N. (2513). Early Childhood Education. Bankok: Ton-o. (In Thai)
Tanpiti, S. (1993). A comparative study of the capacity in reading word with R, L, W consonant blends of grade 7 student who was trained in skill by using game and using activity in teacher’s handbook [Master’s thesis]. Srinakharinwirot University. (In Thai)
Wanitwatthanaworacha, S. (2015). General Instruction. Nakhonpathom: Faculty of Education SilpakornUniversity. (In Thai)
Wibusi, Y. R. (2003). Project Assessment: Theory and Practice. Bangkok: CUP. (In Thai)
Zhu Hua. (2009). Vocabulary and Culture in Teaching Chinese as a Foreign Language. Journal: Journal of Yichun University, 3, 173-175.