การพัฒนาการออกเสียงพยัญชนะต้นกักในคำศัพท์ภาษาอังกฤษด้วยการสอนแบบโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถการออกเสียงพยัญชนะต้นกัก (Plosive sounds) ในคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนรู้ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์ 2) ศึกษาพัฒนาการในการอ่านออกเสียงพยัญชนะต้นกัก (Plosive sounds) ในคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนที่ผ่านการเรียนรู้ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนแบบโฟนิกส์ ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนสังข์อ่ำ อำเภอคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี จำนวน 102 คน กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 34 คนได้มาด้วยวิธีการแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์ จำนวน 16 แผน 2) แบบวัดผลการอ่านออกเสียงพยัญชนะต้นกักในคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แบบทดสอบปรนัย แบบถูก-ผิด จำนวน 24 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.74 และ3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการสอนแบบโฟนิกส์ของนักเรียน สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถการอ่านออกเสียงพยัญชนะต้นกัก (Plosive sounds) ในคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน หลังเรียนรู้ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ผลการประเมินพัฒนาการความสามารถการอ่านออกเสียงพยัญชนะต้นกัก (Plosive sounds) ในคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียน หลังเรียนรู้ด้วยการสอนแบบโฟนิกส์ด้วยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ โดยรวมเฉลี่ยอยู่ในระดับสูงมาก 3. นักเรียนความพึงพอใจต่อการสอนแบบโฟนิกส์อยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Busaba P. & Duangkhamnoi S. (2022). The Development of 4th Grade Students’ English Pronunciation Capacity through the Phonics Instruction. Phimoldhamma Research Institute Journal, 9 (2), 95-112. (In Thai)
Eldredge, J. Lloyd. (2005). Teach Decoding: Why and How. (2nded.) Pearson Merrill Prentice Hall.
Fitz - Gibbon & Carol, T. (1987). How to Design a Program Evaluation. Sage. (In Thai)
Fox, B.J. (2008). Word Identification Strategies. Pearson Education.
Harris,T. & Hodges, R. (Eds.) (1995). The literacy dictionary. International Reading Association.
Huey, E. B. (1912). The Psychology and Pedagogy of Reading. Macmillan.
Kanchanawasi S. (2013). Traditional test theory. (7th ed.) Chulalongkorn University Printing House. (In Thai)
Kanchanawasi S. (2014). Calculation of development scores (Gain Scores). Journal of the Social Science Research Association of Thailand, 1 (1), 1-20. (In Thai)
Lee C.C., Jhang Y., Relyea G., Chen L.M. & Oller D.K. (2018). Babbling development as seen in canonical babbling ratios: A naturalistic evaluation of all-day recordings. Infant Behavior & Development, 50, 140–153.
Manoondawee S. & Boonrat A. (2023). Developing the ability to read aloud English words by using phonics teaching and learning management of grade 6. SSRU Journal of Public Administration, 6 (1), 35-48. (In Thai)
McLeod, S., & Crowe, K. (2018). Children's consonant acquisition in 27 languages: A cross-linguistic review. American Journal of Speech-Language Pathology, 27(4), 1546–1571.
Methawong K. (2020). Development of English reading ability using phonics teaching method with an application for Grade 5 Students of Banpalao school [Master’s thesis]. Uttaradit Rajabhat University. (In Thai)
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum 2008. Agricultural Cooperative Printing House of Thailand. (In Thai)
Oller D.K. (2000). The Emergence of the Speech Capacity. Psychology Press.
Phonpitak N. (2023). English pronunciation skill development by use of the phonics method of grade 1 students [Master’s thesis]. Mahasarakham University. (In Thai)
Rojanarattanadamrong C.R. (2017). Phonics teaching methods. Encyclopedia of Education, Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 52, 47-55. (In Thai)
Srisa-at B. (2010). Preliminary research. (8th ed.) Suwiriyasan. (In Thai)
Srisa-at B. (2013). Preliminary research. (9th ed.) Suwiriyasan. (In Thai)
Suriyamonthon N., Adiphatthanan N. and Saengsin N. (2018). Using phonics method to promote English pronunciation and vocabulary knowledge among grade 1 students. Journal of Nakhon Phanom University, 8 (2) (In Thai).
Thaweerat P. (2010). Research methods in behavioral and social sciences. SWU. (In Thai)
Wannakam P. (2021). The effects of phonics teaching method to enhance communication skills of grade 4. [Independent Study]. Naresuan University. (In Thai)
Webster, N. (1908). The Elementary Spelling Book. American book company.
Wilairat C. & Phianchana T. (2022). The development of grade 1 students’ English pronunciation proficiency through phonics instruction. Journal of Educational Review, 9 (3), 502-513. (In Thai)
Yiamkhantithaworn S. (2011). Phonetics in the teaching documents for the introductory linguistics course. Sukhothai Thammathirat University Press. (In Thai)
