การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการอ่านภาษาไทย โดยใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยการอ่าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 2) เพื่อวิเคราะห์หาคุณภาพของแบบทดสอบวินิจฉัยการอ่าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 740 คน ปีการศึกษา 2567 ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือการวิจัย มี 2 ชนิด แบบทดสอบเพื่อสำรวจความบกพร่องในการอ่าน และแบบทดสอบวินิจฉัยการอ่าน มี 4 ตอน ตอนละ 15 ข้อ รวม 60 ข้อ เมื่อทดสอบและตรวจสอบคุณภาพแล้ว เหลือจำนวน 36 ข้อ สถิติในที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ค่าความเชื่อมั่น ค่าอำนาจจำแนก ค่าความยาก ค่าพารามิเตอร์อำนาจจำแนก (a) ค่าพารามิเตอร์ความยาก (b) และค่าพารามิเตอร์โอกาสการเดาข้อสอบ (c) ผลการวิจัยพบว่า 1) แบบทดสอบวินิจฉัยการอ่าน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 มี 4 ตอน 36 ข้อ ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านคำ 10 ข้อ ตอนที่ 2 การอ่านประโยค 9 ข้อ ตอนที่ 3 การอ่านเนื้อเรื่องและบทความ 8 ข้อ และตอนที่ 4 การอ่านบทร้อยกรอง 9 ข้อ มีค่าความเที่ยงตรง มีค่า 0.60 ถึง 1.00 มีค่าความยาก 0.20 ถึง 0.79 มีค่าอำนาจจำแนก 0.21 ถึง 0.64 และมีค่าความเชื่อมั่น 0.88 2) คุณภาพของแบบทดสอบ ค่าพารามิเตอร์ a มีค่า -0.138 ถึง 7.979 มีค่าเฉลี่ย 2.144 ค่าพารามิเตอร์ (b) มีค่า -1.517 ถึง 2.152 มีค่าเฉลี่ย 0.712 และค่าพารามิเตอร์ (c) มีค่า 0.000 ถึง 0.398 มีค่าเฉลี่ย 0.188 และ ข้อบกพร่องการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ได้จากแบบทดสอบเพื่อสำรวจความบกพร่อง โดยมีความบกพร่องในการอ่านคำ การอ่านประโยค และการอ่านบทร้อยกรอง เกิดจากการเข้าใจคลาดเคลื่อน และในการอ่านเนื้อเรื่องและบทความ เกิดจากการตีความผิด ซึ่งได้จากแบบทดสอบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Chunsanit, T. (2015). A Diagnotic Test Construction in Thai Reading Comprehension for Grade 6 Students under Sa Keao Primary Education Service Area Office 1 [Master’s Thesis]. Burapha University. (In Thai)
Kanchanawasi, S. (2020). Modern Test Theories (5th ed.). Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Khamphinan, S. (2016). The Construction of Deficiencies Diagnostic Test in Mathematics Subject on The Integer for Grade 8 [Master’s Thesis]. Rajabhat Mahasarakham University. (In Thai)
Laksanasiri, J. & Imsamran, B. (2010). Languages and Communication (4th ed.). Silpakorn University Printing House. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2018). Basic Education Core Curriculum 2008 (Revised ed. 2017). ACFT Printing House. (In Thai)
Miruan, N. (2014). Development of diagnostic test reading and spelling skills in Thai language for Grade 3 students in Prachuap Khiri Khan Primary Education Service Area 1 [Master’s Thesis]. Sukhothai Thammathirat Open University. (In Thai)
Mitranan, C. (2013). The Development of Diagnostic Reading Test for Children with Reading Disabilities in Grade 3 [Master’s Thesis]. Kasetsart University. (In Thai)
Naksakun, K. (2013). Thai Language Sound System (7th ed.). Thai Wattana Panich Publishing. (In Thai)
National Institute of Educational Testing Service. (2023). O-NET P.6 Stats by Province by Content. https://shorturl.asia/N0pwi (In Thai)
Phatthiyathani, S. (2024). Educational Measurement (14th ed.). Prasan Printing. (In Thai)
Sisa-art, B. (2015). Basic Research (9th ed.). Suweerivasarn Printing House. (In Thai)
Sitthiparu, J. (2015). Development of The Computerized Adaptive Testing for O-Net at The Grade Nine Level [Master’s Thesis]. Burapha University. (In Thai)
Suchiwa, S. (2007). Modern Learning Assessment. In S. Wongwanit (Ed.), Strengths and Weaknesses Analysis of Learner (2nd ed.) Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Sutthae, N. (2016). A Construction of Mathematics Diagnostic Test of Addition and Subtraction for Grade 4, Mahasarakham Primary Education Service Area office 1 [Master’s Thesis]. Rajabhat Mahasarakham University. (In Thai)
Temthawi, B. (2018). The Diagnostic Test Construction of Comprehension Reading Skill in The Thai Language for Grade 3 Student in School of Educational Quality Development Network 5 under Ratchaburi Educational Service Area 1 [Master’s Thesis]. Muban Chom Bueng Rajabhat University. (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2024). PISA 2022 Summary Result. https://pisathailand.ipst.ac.th/pisa2022-summary- result/ (In Thai)
Urry, V. W. (1977). Tailored testing: A successful application of latent trait theory. Journal of Education Measurement, 14 (2), 181-196.
