การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนคำภาษาไทยในแม่ ก กา โดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับ แบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลการอ่านการเขียนคำภาษาไทยในแม่ ก กา หลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึกทักษะ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึกทักษะ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโนนเพกา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด 7 คน ใช้เวลาในการทดลอง 5 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน 2) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านการเขียน จำนวน 5 ชุด 3) แบบทดสอบการอ่านออกเสียงและการเขียนสะกดคำ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้กลุ่มร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึกทักษะ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้ 1) ผลการเรียนรู้การอ่านและการเขียนคำภาษาไทยในแม่ ก กา หลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 2) พบว่าความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค CIRC ร่วมกับแบบฝึกทักษะโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Artwan, G. (2020). Narrating in Cooperative learning integrated reading and composition (CIRC). learning in elementary school to improve reading skills. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9 (2), 171-181.
Chaikhao, R. (2008). Development of reading and writing skills for Thai spelling marks. Reading, analytical thinking, and writing skills group. CC Knowledge Links. (In Thai)
Chaitiang, A. (2007). Principles of teaching. Odean Store. (In Thai)
Chaiyayot, R. (2015). The effects of using summary writing skill exercises in mind mapping format on summary writing skills of Grade 11 students [Master’s thesis]. Ramkhamhaeng University. (In Thai)
Kanthayom, D. (2008). The use of creative thinking exercises in teaching creative essay writing for first-year vocational certificate students at Chiang Mai Commercial College [Master’s thesis]., Chiang Mai University. (In Thai)
Kapfer, P. B., & Kapfer, M. B. (1972). Learning Packages in American Education. Educational Technology Publications.
Khaemanee, T. (2019). Pedagogy Knowledge for effective learning process management. Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Matcharat, T. (2007). Educational innovation Exercise and skill practice sets. Century. (In Thai)
Ministry of Education. (2009). Basic Education Core Curriculum (A.D. 2008). Agricultural Co-operative Federation of Thailand Printing. (In Thai).
Royal Institute Dictionary. (2013). Royal Institute Dictionary (A.D. 2011). Royal Institute. (In Thai)
Sumiphan, W. (1987). A comparison of essay writing abilities of Grade 7 students learning through remedial teaching using skill exercises versus teacher-led instruction [Master’s thesis]. Bansomdejchaopraya Rajabhat University. (In Thai)
Tonpho, K. (2018). Thai language for communication. O.S. Printing House. (In Thai)
UNESCO. (2023). Promoting literacy for a world in transition: Building the foundation for sustainable and peaceful societies (Concept Note). UNESCO.
