ผลการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านและบอกความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษาระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนอนุบาลกระสัง อำเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 24 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 6 แผน 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบการอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จำนวน 20 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมุติฐานด้วย Dependent sample t – test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษา สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับเกมทางภาษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์ของบทความเป็นของวารสาร การพิมพ์ซ้ำจะต้องได้ร้บการอนุญาตจากบรรณาธิการวารสาร
เอกสารอ้างอิง
Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching. (4th ed.). Longman.
Buason, R. (2017). Research Philosophy. Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Harmer, J. (2007). How to Teach English (2nd ed.). Pearson Longman.
Jaitiang, A. (2007). Principles of Teaching. Odean Store. (in Thai).
Khaemanee, T. (2005). Alternative Instructional Models. Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2012). Evaluating Training Programs: The Four Levels. (3rd ed.). Berrett-Koehler.
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum (2008).
Agricultural Cooperative Federation of Thailand Printing House. (In Thai)
Moolkham, S. (2019). Learning Management through Games for Enhancing 21st Century Skills. Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Moolkham, S. (2003). Learning Management through Games. Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Niwattanawong, M. (2006). Educational Measurement and Evaluation.Ramkhamhaeng University Press. (In Thai)
Nordquist, R. (2020). Reading: Definition and Examples. https://www.thoughtco.com/reading-definition-1691559
Owens, R. E. (2012). Language Development: An Introduction. (8th ed.). Boston, Pearson.
Sinthapapanon, S. (2015). Modern Teachers’ Learning Management for Developing 21st Century Skills. 9119 Teknik Printing. (In Thai)
