Model of School Based Management in Primary School under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were aim to: 1) to study the conditions on school based management in primary school under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2, 2) to develop the model of school based management in primary school under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2. and 3) to evaluate the model of school based management in primary school under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2
The findings of this research were as follows:
1. The operational conditions of the educational administration of the schools under the Office of Nong Bua Lam Phu Primary Education Area 1, 2 were in the highest level.
2. The model of the school based management in primary school under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2 consisted of 4 elements as following: Element 1 academic administration consists of 5 sub-elements, there are 23 operations, element 2 budget management consists of 5 sub-elements, there are 18 operations, element 3 personnel management consists of 5 sub-elements, there are 21 operations, element 4 general management consists of 5 sub-elements, there are 19 operations.
3. The model evaluation, related people and users had evaluated the model in possibility and practical use of the model of school based management in primary school under Nongbualamphu Primary Education Service Area Office 1, 2 were at the highest level appropriated overall; the practical use of the model and the possibility of the model were at the highest level.
Article Details
References
โคสิต อ่อนประทุม. (2559). ปัจจัยการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
ดิเรก วรรณเศียร. (2545). การพัฒนาแบบจําลองแบบสมบูรณ์ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็น ฐานสําหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วาสนา สายทอง. (2553). แนวทางการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษาในอำเภอแม่วงก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษ. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2547). ทฤษฎีการประเมิน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมาน อัศวภูมิ. (2550). เส้นทางสู่คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา. อุบลราชธานี: ห้างหุ้นส่วนจำกัดอุบลกิจออฟเซท การพิมพ์.
สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา องค์การมหาชน. (2552). รายงานสืบเนื่อง จากการเสวนาวิชาการเรื่อง ผลิดอก ออกผล 9 ปี แห่งการปฏิรูปการศึกษา, พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยและพัฒนาคุณภาพ (สวพ.).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2545). การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน, พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bardo, J. W., & Hartman, J. J. (1982). Urban society: A systematic introduction. New York: F. E. Peacock.
Harrigan Charles. (2006). School-Based Management: A Study of its Impact on Student Achievement in Title I Schools. In A dissertation Doctor of Education. Fielding Graduate Universit.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1980). etermining sample size for research activities. In Educational and Psychological Measurement (p. 608). U.S.A: Minnesota University.
Stufflebeam, D.L. and Webster, W.J. (1980). An Analysis of Alternative Approaches to Evaluation. Educational Evaluation and Policy Analysis, 3(2), pp. 5-19.