WORK MOTIVATION FOR TEACHERS IN EDUCATIONAL OPPORTUNITY EXTENSION SRI PHUTTHA SCHOOL GROUP UNDER SAMUT PRAKAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the work motivation for teachers in the Educational Opportunity Extension Sri Phuttha School Group under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1 and 2) compare the work motivation for teachers in the Educational Opportunity Extension Sri Phuttha School Group under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1, classified by educational qualifications, work experiences, and school sizes. The sample group comprised 168 teachers from five schools in the group of educational opportunity extension Sri Phuttha School under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1. The statistics used in the research were frequency, percentage, average, Standard Deviation, T-test, and One-Way ANOVA by the Scheffe method.
The research showed that;
- The overall work motivation for teachers in the Educational Opportunity Extension Sri Phuttha School Group under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1 was high. When considering each aspect, work responsibility had the highest average, followed by work achievement followed by work achievement, and the lowest average was career advancement.
- Overall and in each aspect, the comparative results of work motivation for teachers in the Educational Opportunity Extension Sri Phuttha School Group under the Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 1 illustrated that the teachers with different educational qualifications and work experiences had similar opinions. Furthermore, overall, the teachers in different school sizes had similar opinions. However, for the work achievement aspect, there was a statistically significant difference of 0.05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ฐานะรัตน์ จีนรัตน์. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน ระดับประถมศึกษาในสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรณ์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต . มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
นฤมล ศาลาคาม และรัตนา กาญจนพันธุ์. (2564). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสำนักงานเขตห้วยขวาง สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิชาการJournal of Roi Kaensarn Academi, 6(3), 42-55.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ไพวลี ปวโรภาส. (2560). แรงจูงใจในการทำงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาส สำนักงานเขตหนองจอก สังกัดกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศศกร สร้อยศรี และไพโรจน์ เกิดสมุทร. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเตรียมบัณฑิต. วารสารวิชาการเซาธ์อีสท์บางกอกสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(1), 67-77.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. (2564). ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 1. เรียกใช้เมื่อ 3 มกราคม 2565 จาก http://samutprakan1.go.th/
อรสา เพชรนุ้ย. (2561). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. ใน การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อัญชลี สนพลาย และภควรรณ ลุนสำโรง. (2564). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1. การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา, 8(1), 241-251.
Cohen, L., Manion. L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education. London: Routledge