การประเมินโครงการห้องสมุดเคลื่อนที่เพื่อการเรียนรู้สู่การพัฒนาให้ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ โรงเรียนวัดอัมพาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินวัตถุประสงค์ แผนการเรียนรู้ การแนะแนวในการพัฒนาโครงการ การนำโครงการไปปฏิบัติ ผลลัพธ์ และเพื่อประเมินการติดตามและผลกระทบ โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่เพื่อการเรียนรู้สู่การพัฒนาให้ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ โรงเรียนวัดอัมพาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 โดยใช้รูปแบบการประเมินของราล์ฟ ดับบลิว ไทเลอร์ ประชากร ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนโรงเรียนวัดอัมพาราม รวมทั้งสิ้น 137 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินความพึงพอใจ เแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- ผลการประเมินวัตถุประสงค์ พบว่า การจัดลำดับขั้นตอนของกิจกรรมในโครงการมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
- ผลการประเมินแผนการเรียนรู้ พบว่า แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
- ผลการประเมินเพื่อแนะแนวในการพัฒนาโครงการ พบว่า ห้องสมุดเคลื่อนที่มีสื่อ อุปกรณ์ที่มีความความพร้อม เพียงพอต่อความต้องการ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
- ผลการประเมินเพื่อนำโครงการไปปฏิบัติ พบว่า การประชาสัมพันธ์โครงการ กิจกรรมที่ใช้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
- ผลการประเมินผลลัพธ์ของโครงการ พบว่า ผู้เรียนได้รับความรู้ความเข้าใจ มีทักษะตามเนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระเป็นไปตามที่เกณฑ์ที่กำหนดของสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
- ผลการประเมินการติดตามและผลกระทบโครงการ พบว่า วิธีวัด เครื่องมือวัดสอดคล้องกับพฤติกรรมที่กำหนด มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิ่งใจ รัตนแสนศรี. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานห้องสมุดโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วารสารชอพะยอม, 30(1), 109-116.
กุสุมา กรองทิพย์. (2563). การประเมินโครงการห้องสมุดมีชีวิต ของโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 40. วารสารครุศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 5(10, 10-11.
เข้ม ชอบกิตต์วรกุล. (2560). การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่. ใน การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ณัฐติยา เหล่าโสภา. (2555). ปัญหาการบริหารงานห้องสมุดตามทัศนะของ ครูโรงเรียนประถมศึกษา ในสังกัดเทศบาลนครแหลมฉบัง. ใน สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาส์น.
บุญเรียม น้อยชุมแพ. (2555). การใช้บริการและกิจกรรมตามบทบาทและหน้าที่ของห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ของผู้ใช้ห้องสมุดในเขตภาคกลาง. วารสารบรรณศาสตร์ มศว, 5(2), 50-51.
บุบผา เรืองรอง. (2556). การเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing). เรียกใช้เมื่อ 9 ธันวาคม 2565 จาก http://taamkru.com/th.
ปิยรัตน์ ทองดี. (2565). ปัญหาและความต้องการของนักเรียนที่มีต่อห้องสมุด โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี. วารสารอักษราพิบูล, 3(1), 54-57.
พสิษฐพล อินทสอน. (2558). การพัฒนาการบริหารงานห้องสมุดตามโครงการส่งเสริมคุณภาพการศึกษาอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีของโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านหาดทรายเพ สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 23. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
แพรวนภา รุ่งเรืองโชติสกุล. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานห้องสมุดโรงเรียนขยายโอกาส ทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุตรดิตถ์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วราภรณ์ ภิรมย์นาค. (2559). การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. (2564). รายงานผลการนิเทศ ติดตามดำเนินงานการจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2 ปีการศึกษา พ.ศ. 2564. สุราษฎร์ธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2.
เอมิกา สุวรรณหิตาทร (2558). การพัฒนาแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ของครู ระดับชั้นมัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Tyler, R. W. Basic. (1959). Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: University of Chicaco Press.
