วิศวกรรมการเรียนรู้กับภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การบริหารการศึกษาภายใต้พลวัตรแห่งศตวรรษที่ เพื่อเตรียมคนยุคใหม่สู่สังคมโลกนั้น  เป็นการปรับเปลี่ยนแนวคิดหลากหลายมิติครั้งใหญ่ ซึ่งที่ผ่านมามีการพัฒนาแนวคิด ทฤษฎี และองค์ความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษามาให้เห็นเชิงประจักษ์อย่างต่อเนื่อง ทั้งยังสะท้อนความแตกต่างระหว่างการบริหารการศึกษาในศตวรรษที่ 20 กับศตวรรษที่ 21 ดังจะเห็นได้จากการเน้นเรื่องทักษะ ซึ่งนักบริหารการศึกษาต้องอาศัยทักษะหลากหลายด้านในการบริหารจัดการสมัยใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้แนวคิดเกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศรูปแบบใหม่ การใช้ประโยชน์มหาศาลจากมหาสมุทรข้อมูล ที่มักเรียกว่า บิ๊กดาต้า
ที่มีความหลากหลายทั้งรูปแบบและแหล่งที่มา มาประยุกต์กับการบริหารจัดการสถานศึกษานั้น
จึงเกิดการนำแนวคิดด้านวิศวกรรมการเรียนรู้มาเชื่อมโยงกับภาวะผู้นำในศตวรรษที่ เพื่อให้ผู้บริหารสถานศึกษาสามารถกำหนดทิศทางของการบริหารจัดการนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างความแม่นยำ ชัดเจน เพื่อให้การพัฒนาสถานศึกษายุคใหม่สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่  อย่างมีประสิทธิภาพในอนาคต

สำหรับสาขาอาชีพด้านวิศวกรการศึกษา นี้ถือว่าเป็นสายงานใหม่ที่มาเติมเต็มภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ซึ่งเป็นการรวมความรู้ความสามารถกันระหว่างสาขาอาชีพ คือ นักการศึกษา (Educator) และ วิศวกร (Engineer) เกิดเป็นสาขาอาชีพใหม่ คือ วิศวกรการศึกษา (Educational Engineer) ในคนเดียวแต่มีความเป็นมืออาชีพในการบริหารจัดการตามกระแสการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่  คือสามารถทำหน้าที่สร้างสรรค์กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามความต้องการของทั้งสถานศึกษาและผู้เรียนที่เท่าทันสังคมโลก เสนอแนวทางให้ผู้บริหารสถานศึกษาต่าง ๆ ซึ่งถือว่าเป็นกลไกสำคัญและมีอิทธิพลมากต่อระบบการศึกษาในแต่ละสถานศึกษา ได้มีการกำหนดทิศทางของการบริหารจัดการสถานศึกษาด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และเกิดผลสัมฤทธิ์สูงสุด สําหรับผู้บริหารสถานศึกษาที่มีภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 นั้นต้องรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงเสมอ ในขณะเดียวกันต้องส่งเสริมให้มีการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพทางการศึกษาให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่องด้วย