การประเมินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านในเขียว 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินบริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ และผลผลิต ประชากรที่ใช้จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์เชิงลึก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Average) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- ด้านบริบท (Context) ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ โครงการมีความจำเป็นที่ต้อง ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ และค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ การประสานความร่วมมือระหว่างบุคลากร
- ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ความพร้อมในการสนับสนุนของผู้บริหารสถานศึกษา และค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ความพร้อมทางด้านสื่อ อุปกรณ์เทคโนโลยี การเรียนการสอนที่ทันสมัย
- ด้านกระบวนการ (Process) ผู้บริหารสถานศึกษาและครู พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ การดำเนินกิจกรรมที่กำหนดตามขั้นตอนทุกกิจกรรม และค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ การจัดตั้งคณะกรรมการดำเนินการและบริหารงาน
- ด้านผลผลิต (Output) ผู้บริหารสถานศึกษาและครู พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษามีคุณภาพสูงขึ้น และค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ
ผลการทดสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT), การทดสอบความสามาถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test: NT) และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test: O-NET) มีเกณฑ์ที่สูงขึ้น - แนวทางการพัฒนาด้านบริบท (Contextual development guidelines) พบว่าผู้บริหารสถานศึกษาและครูควรกำหนดวัตถุประสงค์ ตระหนักถึงความสำคัญของการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมตามเหมาะสม ด้านปัจจัยนำเข้า ควรมีความพร้อมด้านบุคลากร สื่อวัสดุอุปกรณ์ งบประมาณ และการบริหารจัดการ ด้านกระบวนการ ควรมีความพร้อมในการจัดโครงการ โดยมีขั้นตอนและเครื่องมือที่ชัดเจนจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ และด้านผลผลิต ควรมีเครื่องมือที่มีคุณภาพและดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้นักเรียนได้รับการส่งเสริมเต็มตามศักยภาพ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์
______. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
______. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์
คณะครุศาสตร์. (2562). รายงานผลการดาเนินงานโครงการยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการอ่านการเขียนและคิดวิเคราะห์ของนักเรียนในระดับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ2562. จันทบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เฉลิมยศ พุทธา. (2566). รายงานผลการประเมินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วารสารวิชาการและนวัตกรรมทางสังคมศาสตร์, 5(1), 98-112.
จํารัส นองมาก. (2544). ปฏิบัติการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ซันพริ้นติ้ง.
เชาน์วัศ ปิตุรงคพิทักษ์. (2565). การประเมินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก โรงเรียนบ้านโพนงาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 โดยใช้รูปแบบ CIPPIEST Model. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 2(2), 59-76.
ประสงค์ เทียบจันทึก. (2562). แนวทางการพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เพื่อการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 24. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
พิจาริน เมืองตาแก้ว. (2563). การประเมินโครงการการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโอเน็ตของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนในอำเภอโกสัมพีนคร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากําแพงเพชร เขต 1. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกําแพงเพชร.
พิสณุ ฟองศรี. (2550). เทคนิคประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: พรอพเพอร์ตี้ พริ้นท์.
พิมพ์ประภา อรัญมิตร. (2552). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 3 โดยการวิเคราะห์พหุระดับ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สมคิด พรมจุ้ย และคณะ (2554). เอกสารการสอนชุดการประเมินโครงการ หน่วยที่ 1-7. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สุภมาส อังศุโชติ. (2555). รูปแบบการประเมินนโยบายแผนงานและโครงการ. ในประมวลสาระชุดวิชาการประเมินการประเมินนโยบายแผนงานและโครงการ หน่วยที่ 5. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เสาวลักษณ์ ดวงแก้ว. (2560). การประเมินโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (O - NET) ในโรงเรียนเรียนร่วม ศูนย์โอดนาดี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ศิวพร นววงศานันต์. (2560). การประเมินโครงการยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต2. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Calgary Board of Education. (2002). School quality review: A process of continuous Circuital inquiry. U.S.A: Produce with the Assistance of Media Services.
