THE EVALUATION OF THE PROJECT ZERO WASTE SCHOOL AT RAJAPRACHANNUKROH 1 SCHOOL, UNDER THE KRABI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to evaluate the Zero Waste School project Ratchaprachanukroh School 1, Krabi Primary Educational Service Area Office Apply the Scriven project evaluation model as an evaluation guideline. Internal valuation progress assessment Overall evaluation and evaluation of success. The sample group consisted of 3 administrators, 6 teachers, and students of Ratchaprachanukroh School 1, a total of 277 people, a total of 286 people. Tools used Consisting of 3 questionnaires and an interview recording form. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis
The results of the research found that:
- The results of internal valuation before implementing the project Overall it is at a high level. When considering each aspect, it was found that Project objectives There is the highest average, followed by the method of operation and the area with the lowest average is the duration, respectively
- The results of the evaluation of progress during project implementation Overall it is at the highest level. When considering each aspect, it was found that Activity organizing process It has the highest average, followed by student participation in activities
- The results of the evaluation were summarized after the project was implemented. Overall, it was at a high level. When considered, it was found that both aspects, namely the knowledge and understanding of student waste management and the behavior in student waste management, had the same average
- The results of the evaluation of success after the project were found that success factors in project implementation consisted of 1) factors of suitability for the project objectives, 2) factors of appropriateness of the activity organizing process, 3) factors that affect knowledge Student understanding and waste management behavior 4) Factors affecting awarenessEnvironmental conservation and student satisfaction
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542. กรุงเทพฯ:สยามสปอร์ต ซินดิเคท.
กิติยา มุ่งชอบกลาง และริญญาทิพย์ ศิริมนตรี. (2563). การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม พุทธศักราช 2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยใช้รูปแบบการประเมินหลักสูตรของสคริฟเวน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ขวัญนภา อุณหกานต์. (2553). การประเมินโครงการคุณธรรมนำความรู้สู่ความดีของโรงเรียนต้นแบบคุณธรรมนำความรู้สู่ความดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
เชาว์ อินใย. (2553). การประเมินโครงการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัชชา มหปุญญานนท์ และคณะ. (2551). การประเมินโครงการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธรรมชาติ มีรักษา. (2562). การประเมินโครงการทางการศึกษาในสถานศึกษา: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. วารสารศึกษาศาสตร์, 30(1), 15–28.
ปกรณ์ ปรียากร. (2553). การบริหารโครงการ: แนวคิดและแนวทางในการสร้างความสำเร็จ. กรุงเทพฯ: คณะรัฐประศาสนศาสตร์ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาเพื่อสิ่งแวดล้อม. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2561). แผนการปฏิรูปประเทศ ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม.
สำนักเลขานุการคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2560). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
Barr, S. (2007). Factors influencing environmental attitudes and behaviors. Environment and Behavior, 39(4), 435–473.
Choi, E.-H., et al. (2022). Factors affecting zero-waste behaviours of college students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(15), 9697.
Dina, D., Fillaeli, A., & Jayanti, A. A. (2023). Waste-wise education: Impact on zero waste awareness and practices. Journal Pendidikan Matematika dan Sains, 11(2), 20–27.
OECD. (2022). Education and environmental sustainability. Paris: OECD Publishing.
Scriven, M. (1991). Evaluation thesaurus (4th ed.). Newbury Park, CA: Sage.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Tantranont, N., Saipa, S., & Sawatdeenarunat, C. (2021). The study of success factors and beneficial values for school management in energy and environment. Journal of Renewable Energy and Smart Grid Technology, 16(2), 61-73.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. Paris: UNESCO.
