ผลการจัดกิจกรรมด้วยการเรียนเป็นกลุ่มแบบจัดการกันเองร่วมกับการใช้บทเรียนออนไลน์แบบเปิด : กรณีศึกษา รายวิชา สื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา

บทคัดย่อ

งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการเรียนรายวิชาสื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา ด้วยการเรียนเป็นกลุ่มแบบการจัดการกันเอง ร่วมกับการใช้บทเรียนออนไลน์แบบเปิด MOOC กลุ่มเป้าหมาย คือ นิสิตชั้นปีที่ 4 สาขาคอมพิวเตอร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ที่เรียนรายวิชา 374433
สื่ออิเล็กทรอนิกส์เพื่อการศึกษา จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แผนจัดการเรียนเป็นกลุ่มแบบจัดการกันเองตามแนวคิดของ Prof.Dr.Dieter Hermanns 2) แบบประเมินผลงาน 3) แบบการสัมภาษณ์ และ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน 4) ใบงาน และกิจกรรม และ แหล่งเรียนรู้ออนไลน์แบบเปิด MOOCs
ผลการวิจัยพบว่า พบว่านิสิตทุกคน (ร้อยละ100) ระบุว่ากิจกรรมด้วยการเรียนแบบเป็นกลุ่มแบบจัดการกันเองร่วมกับการใช้บทเรียนออนไลน์แบบเปิด นั้น 1) ส่งผลความสำเร็จในการเรียน สร้างสรรค์ผลงาน 2) เสริมความมั่นใจในการทำงานของตนเองและกลุ่ม 3) เอื้อต่อการจัดการการทำงานกันเองในกลุ่ม 4) สร้างแรงจูงใจในการทำงานให้สำเร็จ 5) ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ในระดับมาก แต่บางประเด็นในระดับมากเช่นกันโดยนิสิตส่วนใหญ่ระบุเรื่อง ความไว้วางใจในการทำงานภายในกลุ่มในร้อยละ 73.68 และกิจกรรมนี้ทำให้เกิดการยอมรับนับถือซึ่งกันและกัน ร้อยละ 78.95 ส่วนข้อคิดเห็นของผู้วิจัยเพื่อนำไปสู่การพัฒนาการเรียนการสอน คือ 1) ควรประยุกต์ใช้วงจรการเรียนรู้แบบการเรียนเป็นกลุ่มแบบการจัดการกันเอง ในเนื้อหาที่เน้นการปฏิบัติ 2) ควรกำหนดแนวทางการป้องกันความขัดแย้งของนิสิตในกลุ่มไว้ล่วงหน้า 3) ควรเน้นให้นิสิตวิเคราะห์ และ อภิปรายในประเด็นคุณภาพของผลงานตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้เท่านั้นเพื่อลดความขัดแย้ง 4) ควรสอดแทรกการสร้างเสริมทักษะทางอารมณ์ (Soft Skills) และกระบวนการทางสังคมทุกครั้ง และ 5) ควรเสนอแนะบทเรียนที่เกี่ยวข้องในแหล่งเรียนรู้ออนไลน์แบบเปิด MOOC เพื่อลดเวลาการสืบค้นและการเรียนของนิสิต