การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา ภาษาจีน เรื่อง ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างการสอนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิด กับการสอนแบบปกติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์
(E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิด เรื่อง ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาภาษาจีน เรื่องภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างการสอนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book)
ชุดภาษาจีนวันละนิดกับการสอนแบบปกติ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 70 คน โดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 35 คน ใช้วิธีการสอนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิด และกลุ่มควบคุม คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 35 คน ใช้วิธีการสอนแบบปกติ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องอาหารและเครื่องดื่ม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องอาหารและเครื่องดื่ม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.94 ใช้แบบแผนการทดลองแบบ
2 กลุ่ม มีการทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t – test
ผลการวิจัยพบว่า
1) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิด เรื่อง ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 80.08/81.86
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาจีน เรื่อง ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ชุดภาษาจีนวันละนิดสูงกว่าการสอนแบบปกติอย่าง
มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมองค์การระหว่างประเทศ กระทรวงการต่างประเทศ. (2565). บัวแก้วไขปริศนาสหประชาชาติ. กรุงเทพมหานคร :กรมองค์การระหว่างประเทศ กระทรวงการต่างประเทศ.
ธัญธัช นันท์ชนก. (2563). เขียน E-book ขาย หารายได้เสริมออนไลน์ไม่ต้องลงทุน. กรุงเทพมหานคร :บริษัท พี เอ็น เค แอนด์ สกายพริ้นติ้งส์ จำกัด.
นายูลา ดาเลาะ. (2559). ชุดที่1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออเล็กทรอนิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. โรงเรียนสตูลวิทยา.
บากัส ราซิด ซิดิก และคณะ. (2567). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์วิชาจุลชีววิทยาโดยอิงจากผลการวิจัยในห้องปฏิบัติการเพื่อใช้เป็นสื่อการสอนเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา. ภาควิชาชีววิทยา คณะคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มหาวิทยาลัยรัฐมาลัง อินโดนีเซีย.
ปิติ เสาวภาคพฤกษ์. (2567). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เชิงปฏิสัมพันธ์ร่วมกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบกลับด้าน เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการฟังและพูดภาษาจีน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนราชวัตรวิทยา. วิทยานิพนธ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
มูลนิธิการศึกษาและวัฒนธรรมสัมพันธ์ไทย – นานาชาติ.(2565). 5 เหตุผล ทำไมที่ควรเรียนภาษาและวัฒนธรรมจีน. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: https://afsthailand.org/2022/10/11/5-reasons-to-learn-chinese/?utm_source=chatgpt.com.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ภาษาจีน. กรุงเทพมหานคร :สกสค. ลาดพร้าว.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร :บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุภาภรณ์ อุ้ยนอง. (2561). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: https://supapornouinong.blogspot.com/2018/04/blog-post_25.html.
