แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่สัมพันธ์กับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูเพื่อเพิ่มประสิทธิผลด้านมาตรฐานสถานศึกษาปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดเชียงใหม่
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง 2) ระดับมาตรฐานปฏิบัติงานของครู 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู 4) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูเพื่อเพิ่มประสิทธิผลของสถานศึกษาปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดเชียงใหม่ ตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนอนุบาล 120 คน และผู้บริหารสถานศึกษา 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา และมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (2) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับมาตรฐานด้านการปฏิบัติงานของครู มีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูเพื่อเพิ่มประสิทธิผลด้ตามมาตรฐานสถานศึกษาปฐมวัย พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาควรกระตุ้นการใช้ปัญญา ให้ครูมีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหา เปิดโอกาสและช่องทางให้ครูได้แสดงความคิดเห็นและร่วมตัดสินใจ อย่างหลากหลายด้วยวิธีการใหม่ ๆ โดยใช้กระบวนการ PLC และควรสร้างแรงบันดาลใจ สร้างวิสัยทัศน์ เพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในหลักการ การตัดสินใจ โดยใช้เหตุผล บนพื้นฐานความถูกต้องและยุติธรรม ควรคำนึงถึงปัจเจกบุคคล ต้องเข้าใจและคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล มอบงานตามความรู้ความสามารถ ส่งเสริมให้ครูมีการพัฒนาตนเองตนเอง และควรปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างในการทำงาน แสดงออกถึงความจริงใจสร้างบรรยากาศเชิงบวกในการทำงาน และส่งเสริมให้ครูทำงานร่วมกันเป็นทีม
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กฤษฎา เจตน์จำนงค์. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการทำงาน เป็นทีมของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ฐิติณัฐ ปรุงชัยภูมิ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษากับ ประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ชัยภูมิ: มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอล.ที.เพรส.
นาตยา ทับยาง. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษากับ การปฏิบัติงาน ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3. วิทยานิพนธ์ค.ม. ราชบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
ผุสดี จิรนากุล. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคล ของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอแม่ฟ้าหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงราย เขต 3. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารารศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยพะเยา.
พิมพ์พร วงศ์อนุสิทธิ์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสตรีที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของ โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ในจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์ มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
มัลลิกา ต้นสอน. (2550). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ: เอ็กเปอร์เน็ท.
ยุทธภพ ศรีกงพาน. (2563). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษากับความเป็นครูมืออาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม., วิทยาลัยสันตพล, อุดรธานี.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2549). เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา พ.ศ. 2537. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
อภิสิทธิ์ ทนคำดี. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. วิทยานิพนธ์ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อุทุมพร จันทร์สิงห์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
Bass, B. M. (1999). Two Decades Research and Development in Transformational Leadership. European Journal of Word and Organization Psychology 8(1), 9-32.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Improving Oganizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage Publication.
Bass, B. M. & Bruce, J.A. (1994). Transformational leadership development. Pola Alto, California: Consulting Psychologists.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Likert, R. (1967). New Patterns of Management. McGraw-Hill, New York.
