ผลการพัฒนาทักษะด้านมิติสัมพันธ์ โดยใช้การจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ สำหรับเด็กอนุบาลแบบคละอายุ 2-3 ปี

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กอนุบาลแบบคละอายุ 2–3 ปี โดยใช้การจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ กลุ่มเป้าหมายคือเด็กอนุบาลชายและหญิง จำนวน 15 คน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านทีหนึเด สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลแม่หละ อำเภอท่าสองยาง จังหวัดตาก ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลหลังการทดลอง (One Shot Case Study) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ (1) แผนการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการ และ (2) แบบประเมินทักษะด้านมิติสัมพันธ์ จำนวน 20 ข้อ ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพด้านความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญ 3 คน มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.86 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า เด็กอนุบาลแบบคละอายุ 2–3 ปี ทุกคนมีผลการประเมินทักษะด้านมิติสัมพันธ์ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม คิดเป็นร้อยละ 100 แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการสามารถพัฒนาทักษะด้านมิติสัมพันธ์ของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คำสำคัญ: การพัฒนาทักษะด้านมิติสัมพันธ์, กิจกรรมแบบบูรณาการ, เด็กอนุบาลแบบคละอายุ 2–3 ปี