แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 146 คน และครู จำนวน 179 คน รวม 325 คน โดยการเปิดตารางเครจซี่และมอร์แกน ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ และการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ชนิดตอบสนองคู่ แบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (Reliability) เท่ากับ 0.845 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้เทคนิคดัชนีความต้องการจำเป็นในการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. สภาพที่พึงประสงค์ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. ความต้องการจำเป็นภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 โดยรวมมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นมากที่สุด เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรก ได้แก่ 1) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ 2) ด้านการกระตุ้นทางปัญญา และ 3) ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ ตามลำดับ 4. แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 2 ประกอบด้วย 5 ด้าน 15 แนวทาง ได้แก่ 1) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ มี 3 แนวทาง 2) ด้านการกระตุ้นทางปัญญา มี 3 แนวทาง 3) ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ มี 3 แนวทาง 4) ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจก มี 3 แนวทาง และ 5) ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม มี 3 แนวทาง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ
คำสำคัญ: แนวทางการพัฒนา, ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง, ผู้บริหารสถานศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระแส ชนะวงศ์. (2566). นวัตกรรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของ ศาสตราจารย์ ดร. นพ. กระแส ชนะวงศ์. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 13(3), 45-55.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2555). การบริหารการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์การ. ชานเมืองการพิมพ์. (APA 7 ตัดชื่อจังหวัดออก)
ชีวิน อ่อนลออ. (2553). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น].
ชีวิน อ่อนลออ. (2563). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับนักบริหารการศึกษา. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 10(1), 108-119. (APA 7 ไม่ใช้ขีดหรือจุดไข่ปลาแทนชื่อผู้แต่งกรณีผู้แต่งซ้ำ)
รังสรรค์ ประเสริฐศรี. (2551). ภาวะผู้นำ (Leadership). ธนธัชการพิมพ์.
รัตนะ บัวสนธ์. (2554). วิธีการวิจัยผสมผสานทางการศึกษา (Mix Methods in Educational Research). วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย.
รุ่งรัตน์ พลชัย. (2563). ภาวะผู้นำกับการบริหารในยุคดิจิทัล. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มมร.วิทยาเขตอีสาน.
สุเทพ พงศ์ศรีวัฒน์. (2550). ภาวะความเป็นผู้นำ. เอ็กซเปอร์เน็ท.
สุวัฒน์ จุลสุวรรณ์. (2562). การบริหารการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษา. ตักสิลาการพิมพ์.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. The Free Press.
Bass, B. M. (1997). New paradigm of leadership: An inquiry into transformational leadership. (ชื่อเรื่องอ้างอิงตามข้อมูลที่ปรากฏในแหล่งข้อมูล)
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). The four Is transformational leadership. Journal of European Industrial Training, 15(2), 2-6.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage. (รายการนี้ในแหล่งข้อมูลให้ข้อมูลไม่ครบถ้วน จึงปรับตามรูปแบบหนังสือ)
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Erlbaum Associates.
Bass, B. M. (1999). Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 11-32.
Burns, J. M. (1978). Leadership. Harper and Row.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. Sage.
