ทีมงานคุณภาพของครูในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทีมงานคุณภาพของครูในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 และ2) เปรียบเทียบทีมงานคุณภาพของครูในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ที่มีเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ ครูในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ได้รับแบบสอบถามกลับมา จำนวน 88 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 92.63 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับทีมงานคุณภาพของครู ในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 โดยรวมพบว่าอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.31 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการใช้เทคโนโลยี, ด้านการแก้ปัญหา, ด้านการทำงานเป็นทีม และด้านการสื่อสาร ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.35, 4.32, 4.32, และ4.25 ตามลำดับ และ 2) ผลการเปรียบเทียบทีมงานคุณภาพของครู ในศูนย์เครือข่ายกุดกว้างโนนสะอาด อำเภอหนองเรือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5 ที่มีเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน พบว่า จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา และมีประสบการณ์การทำงาน ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
คำสำคัญ: ทีมงานคุณภาพ, ศูนย์เครือข่าย, ครู
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรวิภา งามวุฒิวงศ์. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีม ภายในสำนักอำนวยการ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. รัฐศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
จงจิตร ไชยสงค์. (2564). รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย มหาสารคาม.
จินดาพร นพนิยม. (2552). การทำงานเป็นทีมของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนประถม อำเภอตาพระยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว 2. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา
ณัฐยา สินตระการผล. (2563). การบริหารทรัพยากรบุคคล. กรุงเทพฯ: แอคทีฟ พริ้นท์.
ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2553). การบริหารทีมงานและการแก้ปัญหา. กรุงเทพฯ: สหธรรมมิก จำกัด.
ปราณี ภารังกูล. (2558). ทักษะการบริหารทีม ศูนย์ศึกษาและพัฒนาชุมชน. พิษณุโลก : สถาบันการพัฒนา ชุมชนกรมการพัฒนาชุมชน กระทรวงมหาดไทย.
สุรสิทธิ์ วิทยารัฐ. (2549). การสื่อสารเพื่อการพัฒนา: พัฒนาการ แนวคิด สภาพการณ์ใน สังคมไทย.มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
โอบเอื้อ ต่อสกุล. (2561). พฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Campion, M. A., Paper, E. M., and Medsker, G. J. (1996). Relation Between Work Team Characteristics and Effectiveness: A Replication and Extension. Personnel Psychology. 49(June), 429-452.
Chen, C.C, Wu, J., Yang, S.C. and Tsou, H.Y. (2008). Importance of Diversified Leadership Roles in Improving Team Effectiveness in a Virtual Collaboration Learning Environment. Educational Technology and Society, 11(1), 304-321.
Diane P. Z., James L. R., & Robert J.G. (2020). Transforming Teamwork: Cultivating Collaborative Cultures. DOI:https://doi.org/10.4135/9781071872932.n8
Dyer, W.G. (1995). Team Building : Current Issue and New Alternative. Mass: AddisonWesley.
Kezsbom, D. (1990). Are You Really Ready to Build a Project Team. New York: John Wiley & Sons.
