ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่สงผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 9 สำนักงานเขตบางซื่อ กรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 9 สำนักงานเขตบางซื่อ กรุงเทพมหานคร 2) ศึกษาระดับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์กับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และ 4) ศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 9 จำนวน 112 คน ได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้นอย่างเป็นสัดส่วนตามสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.963 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณแบบมีขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายที่ 9 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือการบริหารทรัพยากรในองค์การ รองลงมาคือการดูดซับความรู้ใหม่ ๆ และการควบคุมกลยุทธ์ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือการยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์พบว่า ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และการบริหารทรัพยากรในองค์การ การดูดซับความรู้ใหม่ ๆ และการปลูกฝังวัฒนธรรมองค์การ เป็นตัวแปรพยากรณ์ที่สามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้ร้อยละ 36.40 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
คำสำคัญ: ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์, การประกันคุณภาพภายใน, โรงเรียน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กิจติภูมิ พลตื้อ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเขต19. วารสารปัญญาปณิธาน. 6(1): 257-270.
กชพร อินธนู. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
สถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
ชาลี ธรรมวิฐี และคณะ. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการ ดำเนินงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ เขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, พระนครศรีอยุธยา.
ณัชชา อุตสาหะ. (2566).ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 6(1) : 54-67.
ดวงดาว มงคลสวัสดิ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงาน วิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(1), 438–460. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/275614
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนชัย อัชชะสวัสดิ์. (2566). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2. ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิรชา อภิชาติ. (2565). รูปแบบการบริหารงานบุคคลโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2 ตามหลักไตรสิกขา, ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต ,
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2561). ทักษะ 5C เพื่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และการจัดการเรียน การสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภูริวัจน์ ศรีแสงเมือง. (2567). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงาน ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเลย. วารสาร สังคมศาสตร์บูรณาการ, 4(11), 1-11. https://ojs.mbuslc.ac.th/index.php/issj/article/view/268
มูยาฮีดะห์ โซ๊ะรี. (2568). ภาวะผู้นําเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารตามแผนกลยุทธ์ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนราธิวาส. วารสารทัศนมิติทางการศึกษา, 2(3), 33-44.
วิจารณ์ พานิช. (2561). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. (กรุงเทพฯ มูลนิธิสยามกัมมาจล, 2556), 14-15. นิตยสารพัฒนาความรู้และความคิดสร้างสรรค์เพื่อเพิ่มศักยภาพทุนมนุษย์ผ่านกระบวนการเรียนรู้สาธารณะ. The knowledge. (2561). [ออนไลน์] แหล่งที่มาwww.okmd.or.th/knowledge/okmd-magazine. 2(11).
วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สายธาร อินทร์ตา. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 กับการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อําเภอเชียงของ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. [การค้นคว้าอิสระ ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: รงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2560). การศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการของสถานศึกษาในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Davies, B., & Davies, B. (2004). Strategic Leadership. School leadership and Management. International Educational Leadership Centre, University of Hull : 23
Dess, G. G., & Miller, A. (1993). Strategic Management. Singapore:McGraw-Hill.
DuBrin, A. J. (1998). Leadership: Research Findings Practice and Skill. Houghton: Miffin Company.
Estudillo, H. M. (2021). The Development of a Strategic Leadership Model for Teacher Instructional Competencies at the Private Higher Education Institutions in Mindanao, Philippines, Scholar: Human Sciences, 13 (1). Scholar: Human Sciences.
Hansen, K. M. (2016). EFFECTIVE SCHOOL LEADERSHIP PRACTICES IN SCHOOLS WITH POSITIVE CLIMATES IN THE AGE OF HIGH-STAKES TEACHER EVALUATIONS. All NMU Master's Theses. 125. https://commons.nmu.edu/theses/125
Hemathy, K. (2020). Preliminary findings of correlations between school leaders’ strategic leadership practice, Quality Assurance System Practice, and risky & nonrisky Malaysian schools. Arabian Journal of Business and Management Review (Kuwait Chapter, 188(4), 188–197. www.arabianjbmr.com
Hitt, M. A., et al. (2007). Strategic Management Competitiveness and Globalization: Concepts and Cases. Thomas Higher Education.
Kalkan, Ü., et al. (2020). The Relationship Between School Administrators’ Leadership Styles, School Culture, and Organizational Image. SAGE Open, 10(1), 1-15. Doi:10.1177/2158244020902081
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. London: Century Press.
Spillane, J. P., Halverson, R., & Diamond, J. B. (2004). Towards a Theory of Leadership Practice: A Distributed Perspective. Journal of Curriculum Studies, 36, 3-34.
https://doi.org/10.1080/0022027032000106726
Yukl, G. (2006). Leadership in Organizations (6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
