Strategic Leadership Affecting Internal Quality Assurance in Schools under Network 9, Bang Sue District Office, Bangkok
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the level of strategic leadership in schools within Network Group 9, Bang Sue District Office, Bangkok; 2) study the level of internal quality assurance in educational institutions; 3) study the relationship between strategic leadership and internal quality assurance in educational institutions; and 4) study the impact of strategic leadership on internal quality assurance in educational institutions. This was a quantitative research study. The sample consisted of 112 administrators and teachers from schools in Network Group 9, selected using stratified proportional random sampling. The research instrument was a questionnaire, with a reliability coefficient of 0.963. Data were analyzed using percentages, means, standard deviations, Pearson correlation coefficients, and stepwise multiple regression. The research findings revealed that the overall strategic leadership of schools in Network Group 9 was at a high level. The aspect with the highest average score was organizational resource management, followed by the absorption of new knowledge and strategic control. Internal quality assurance also had the highest average score. Correlation analysis showed a moderate positive correlation between strategic leadership and internal quality assurance (p < .01). Organizational resource management, the absorption of new knowledge, and the cultivation of organizational culture collectively explained 36.40% of the variance in internal quality assurance (p < .01).
Keywords: Strategic Leadership, Internal Quality Assurance, Schools
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิจติภูมิ พลตื้อ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเขต19. วารสารปัญญาปณิธาน. 6(1): 257-270.
กชพร อินธนู. (2566). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร
สถานศึกษากับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา
ชาลี ธรรมวิฐี และคณะ. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการ ดำเนินงานของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พระนครศรีอยุธยา เขต 1 และ เขต 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, พระนครศรีอยุธยา.
ณัชชา อุตสาหะ. (2566).ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร. 6(1) : 54-67.
ดวงดาว มงคลสวัสดิ์. (2568). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงาน วิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 9(1), 438–460. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jeir/article/view/275614
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนชัย อัชชะสวัสดิ์. (2566). คุณลักษณะผู้นำของผู้บริหารกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2. ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นิรชา อภิชาติ. (2565). รูปแบบการบริหารงานบุคคลโรงเรียนประถมศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2 ตามหลักไตรสิกขา, ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต ,
บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2561). ทักษะ 5C เพื่อการพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และการจัดการเรียน การสอนแบบบูรณาการ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภูริวัจน์ ศรีแสงเมือง. (2567). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงาน ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเลย. วารสาร สังคมศาสตร์บูรณาการ, 4(11), 1-11. https://ojs.mbuslc.ac.th/index.php/issj/article/view/268
มูยาฮีดะห์ โซ๊ะรี. (2568). ภาวะผู้นําเชิงรุกของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารตามแผนกลยุทธ์ สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนราธิวาส. วารสารทัศนมิติทางการศึกษา, 2(3), 33-44.
วิจารณ์ พานิช. (2561). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. (กรุงเทพฯ มูลนิธิสยามกัมมาจล, 2556), 14-15. นิตยสารพัฒนาความรู้และความคิดสร้างสรรค์เพื่อเพิ่มศักยภาพทุนมนุษย์ผ่านกระบวนการเรียนรู้สาธารณะ. The knowledge. (2561). [ออนไลน์] แหล่งที่มาwww.okmd.or.th/knowledge/okmd-magazine. 2(11).
วิรันทร์รัตน์ เสือจอย. (2564). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสิงห์บุรี อ่างทอง (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สายธาร อินทร์ตา. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ในศตวรรษที่ 21 กับการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อําเภอเชียงของ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. [การค้นคว้าอิสระ ปริญญาการศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: รงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2560). การศึกษาแนวทางการบริหารและการจัดการของสถานศึกษาในรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
Davies, B., & Davies, B. (2004). Strategic Leadership. School leadership and Management. International Educational Leadership Centre, University of Hull : 23
Dess, G. G., & Miller, A. (1993). Strategic Management. Singapore:McGraw-Hill.
DuBrin, A. J. (1998). Leadership: Research Findings Practice and Skill. Houghton: Miffin Company.
Estudillo, H. M. (2021). The Development of a Strategic Leadership Model for Teacher Instructional Competencies at the Private Higher Education Institutions in Mindanao, Philippines, Scholar: Human Sciences, 13 (1). Scholar: Human Sciences.
Hansen, K. M. (2016). EFFECTIVE SCHOOL LEADERSHIP PRACTICES IN SCHOOLS WITH POSITIVE CLIMATES IN THE AGE OF HIGH-STAKES TEACHER EVALUATIONS. All NMU Master's Theses. 125. https://commons.nmu.edu/theses/125
Hemathy, K. (2020). Preliminary findings of correlations between school leaders’ strategic leadership practice, Quality Assurance System Practice, and risky & nonrisky Malaysian schools. Arabian Journal of Business and Management Review (Kuwait Chapter, 188(4), 188–197. www.arabianjbmr.com
Hitt, M. A., et al. (2007). Strategic Management Competitiveness and Globalization: Concepts and Cases. Thomas Higher Education.
Kalkan, Ü., et al. (2020). The Relationship Between School Administrators’ Leadership Styles, School Culture, and Organizational Image. SAGE Open, 10(1), 1-15. Doi:10.1177/2158244020902081
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. London: Century Press.
Spillane, J. P., Halverson, R., & Diamond, J. B. (2004). Towards a Theory of Leadership Practice: A Distributed Perspective. Journal of Curriculum Studies, 36, 3-34.
https://doi.org/10.1080/0022027032000106726
Yukl, G. (2006). Leadership in Organizations (6th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
