ผลการพัฒนาการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กชั้นเตรียมอนุบาล อายุ 2-3 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านแม่กลองใหญ่ สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลโมโกร อำเภออุ้มผาง จังหวัดตาก
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กชั้นเตรียมอนุบาล อายุ 2-3 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านแม่กลองใหญ่ สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลโมโกร อำเภออุ้มผาง จังหวัดตาก ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์ กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กชั้นเตรียมอนุบาล อายุ 2-3 ปี จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์เป็นระยะเวลา 12 สัปดาห์สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ 30 นาที รวม 60 ครั้ง และแบบวัดความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กด้านความสามารถบังคับใช้กล้ามเนื้อเล็ก และการประสานสัมพันธ์ระหว่างตากับมือ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า หลังการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กอนุบาลแบบคละอายุ 2-3 ปี พบว่า เด็กอนุบาล แบบคละอายุ 2-3 ปี มีการพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
คำสำคัญ: กิจกรรมศิลปะประดิษฐ์ , กล้ามเนื้อมัดเล็ก, เด็กเตรียมอนุบาล
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2561). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: เบรน-เบส.
เกียรติวรรณ อมาตยกุล. (2563). เรียน ๆ เล่น ๆ อนุบาลอมาตยกุล. กรุงเทพฯ: ทีพีพริ้นท์.
ดวงฤทัย คำพะรัก, นนทชนนปภพ ปาลินทร์, ทองสุข วันแสน และศิริพร อยู่ประเสริฐ. (2562). การพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมการปั้นสร้างสรรค์. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 16(2), 484-498.
ทองสุทธิ์ เพ็ญศรี และปาลินทร์ นนทชนนปภพ. (2566). พัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์. วารสารพุทธศาสตร์ มจร.อุบลราชธานี, 5(1), 141-150.
ประภาศิริ สิงห์ครุ, พอเจตน์ ธรรมศิริขวัญ และอังคณา กุลนภาดล. (2563). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่มีต่อความสามารถการใช้ทักษะกล้ามเนื้อมัดเล็กและภาษาของเด็กวัยอนุบาล. วารสารบัณฑิตวิจัย, 11(2), 81-93.
พิสุดา วีระกิจ. (2563). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กอายุ 4 ปี. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 3(7), 76-86.
เต็มสิริ เนาวรังสี. (2560). เด็กปฐมวัยกับศิลปะเด็ก. กรุงเทพฯ : ภาควิชาอนุบาลศึกษา คณะครุศาสตร์สถาบันราชภัฏสวนดุสิต.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน์.
พรมารินทริ์ สุทธิจิตตะ. (2560). การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1ที่เรียนการสร้างภาพโดยการใช้และไม่ใช้รูปเรขาคณิตเป็นสื่อ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การประถมศึกษา) บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ถ่ายเอกสาร.
พัฒนา ชัชพงศ์. (2560). ทฤษฎีและปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เยาวพา เดชะคุปต์. (2560). กิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
ราศี ทองสวัสดิ์. (2560). การจัดตารางกิจกรรมประจําวันในเข้าใจเด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วรวรรณ เหมชะญาติ. (2563). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของโรงเรียน : การศึกษาพหุกรณี. ม.ป.ท.
สรวงพร กุศลส่ง. (2562). สุนทรียภาพทางศิลปะระดับปฐมวัย. เพชรบูรณ์ : ดีดีการพิมพ์.
สัตยา สายเชื้อ. (2561). กิจกรรมศิลปะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2560). แผนการจัดประสบการณ์ชั้นเด็กเล็ก. กรุงเทพฯ : รุ่งศิลปะการพิมพ์.
เจนจิรา ทิมงาม, ดารารัตน์ อุทัยพยัคฆ์ และศุภวรรณ์ เล็กวิไล. (2568). ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์แบบร่วมมือประกอบปริศนาคำทายที่มีต่อความสามารถด้านการอ่านและเขียนของเด็กปฐมวัย โรงเรียนเทพรัตน์ จังหวัดชัยนาท. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 23(1), 131-144.
ณัฐทิญาภรณ์ การะเกตุ. (2563). การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์. Journal of Modern Learning Development, 5(2), 40-54.
สิริพรรณ ตันติรัตน์ไพศาล. (2560). ศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: โปรแกรมวิชาศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต สุวีริยาสาส์น.
Ayres, A. J. (2005). Sensory integration and the child: Understanding hidden sensory challenges. Western Psychological Services.
Gesell, A. (1940). The first five years of life: A guide to the study of the preschool child. Harper.
Karimi, A., Poznanski, B., Hart, K. C., & Nelson, E. L. (2025). Fine motor skills, executive function, and school readiness in preschoolers with externalizing behavior problems. Behavioral Sciences, 15(5), 708. https://doi.org/10.3390/bs15050708
Lowenfeld, V., & Brittain, W. L. (1987). Creative and mental growth (8th ed.). Macmillan.
Piaget, J. (1970). The science of education and the psychology of the child. Viking Press.
Thorndike, E. L. (1932). The fundamentals of learning. Teachers College, Columbia University.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Zhang, B., Lin, Z., & Li, C. (2025). Fine motor skills assessment instruments for preschool children with typical development: A scoping review. Frontiers in Psychology, 16, Article 1620235. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1620235
