ปัจจัยผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ระดับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัล (2) ระดับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา (3) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัลกับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา (4) ปัจจัยผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา จากกลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครู 327 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (ความเชื่อมั่น 0.991) วิเคราะห์ด้วยสถิติพื้นฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า ทั้งความเป็นผู้บริหารยุคดิจิทัลและองค์กรแห่งการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีความสัมพันธ์ทางบวกสูงมาก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ทั้งนี้ ปัจจัยด้านการใช้เครื่องมือเทคโนโลยี สามารถพยากรณ์ความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ได้อย่างมีนัยสำคัญ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์การพยากรณ์เท่ากับ 0.753
คำสำคัญ: ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ, ยุคดิจิทัล, องค์กรแห่งการเรียนรู้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เกียรติศักดิ์ วงษ์ชัย, อรรถพร วรรณทอง และ ไพรวัลย์ โคตรรตะ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา กับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(3), 73-74.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จินตนา สวยขุนทด และ พจน์ เจริญสันเทียะ. (2567). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(2), 118.
ชิดชนก เรืองฤทธิ์ และ รัตนา กาญจนพันธ์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 5(5), 165.
ธัญชาติ ล้อพงค์พานิชย์. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุบลราชธานี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 579-580.
บุญรอด ชัยวัฒน์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางดิจิทัลกับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการศึกษา, 15(4), 120.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ บุญเชิด ภิบาลสิงห์. (2564). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิภาวรรณ ตั้งวิริยะตระกูล. (2563). สมรรถนะหลักและภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. ทิพย์วิสุทธิ์.
วีรวุธ มาฆศิรานนท์. (2548). การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้. เอ็กซเปอร์เน็ท.
ศิริลักษณ์ มีจันโท. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ เหลืองสิงห์. (2562). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยเพื่อการพัฒนา, 12(1), 55.
สิทธิราช ชื่นชม, พรรัชต์ ลังกะสูตร, และ อธิพงษ์ เพชรสุทธิ์. (2568). องค์ประกอบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม, 3(2), 910-913.
สุชญา โกมลวานิช, สิทธิชัย สอนสุภี, บุญฤทธิ์ เพ็ชรวิศิษฐ์, และ เกื้อจิตต์ ฉิมทิม. (2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 21 มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุเทพ พานิชวงษ์. (2563). ภาวะผู้นำทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(3), 45.
สุภาพร ศรีพรหม และ พิมพ์อร สดเอี่ยม. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(5), 816-817.
สุวรรณี ศรีสุข. (2562). การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. วารสารการบริหารสถานศึกษา, 8(1), 50.
อรวรรณ คำนนท์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ, และ วัลลภา อารีรัตน์. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22 มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Ang, C. M. C., & Buenaventura, V. P. (2023). Quality of Work Life as a Function of Organizational Learning Capability and School Climate of Technology and Livelihood Education Teachers. European Journal of Education Studies, 10(1), 343.
Arbuckle, M. J. (2020). Digital Leadership: A Framework for Principals. Journal of Educational Technology, 45(2), 32-65.
Bennett, J.K., & O' Brien, M.J. (1994). The Building Block of the Learning Organization. McGraw-Hill.
Daft, R. l. (1999). Leadership : Theory and practice. Dryden.
Karaman, S., & Aras, M. (2022). An Analysis of the Influence of Digital Leadership on Learning Schools: The Mediating Role of Digital Intelligence. International Journal of Educational Technology and Administration, 19(3), 138-158.
Marquardt, M. J., & Reynolds, A. (1994). The global learning organization. Irwin Professional.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Corwin Press.
Rosa, M. A. D. (2022). Digital Leadership and Teachers’ Performance: Basis for a Proposed Training Program. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(12), 2669.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of Learning Organization. Doubleday/Currency.
Stata, R. (1989). Organizational learning : The Key to Management Innovation. Sloan Management Review, 30(1), 63-74.
Zhong, L. (2017). Indicators of Digital Leadership in the Context of K-12 Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 10(1), 27-40.
