Affecting Learning Organization Qualities of Schools Affiliated the Jurisdiction of Sisaket Primary Educational Service Area Office 4
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research examined professional school leadership in the digital age and learning organizations among 327 administrators and teachers selected through stratified random sampling. Data were collected using a 5-point scale questionnaire with a reliability of 0.991 and analyzed with percentages, means, standard deviations, Pearson’s correlation, and multiple regression. The results showed that both leadership and learning organization levels were at the highest overall, with a highly significant positive correlation at the 0.01 level. The use of technological tools was identified as the primary factor significantly predicting a learning organization, with a predictive coefficient of 0.753.
Keywords: Professional School Administrator, Digital Age, Learning Organization
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เกียรติศักดิ์ วงษ์ชัย, อรรถพร วรรณทอง และ ไพรวัลย์ โคตรรตะ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา กับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 18(3), 73-74.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. ศิริธรรมออฟเซ็ท.
จินตนา สวยขุนทด และ พจน์ เจริญสันเทียะ. (2567). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 10(2), 118.
ชิดชนก เรืองฤทธิ์ และ รัตนา กาญจนพันธ์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปราจีนบุรี นครนายก. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 5(5), 165.
ธัญชาติ ล้อพงค์พานิชย์. (2565). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนเอกชน จังหวัดอุบลราชธานี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 579-580.
บุญรอด ชัยวัฒน์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางดิจิทัลกับประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา. วารสารวิชาการศึกษา, 15(4), 120.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ บุญเชิด ภิบาลสิงห์. (2564). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิภาวรรณ ตั้งวิริยะตระกูล. (2563). สมรรถนะหลักและภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. ทิพย์วิสุทธิ์.
วีรวุธ มาฆศิรานนท์. (2548). การพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้. เอ็กซเปอร์เน็ท.
ศิริลักษณ์ มีจันโท. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ เหลืองสิงห์. (2562). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยเพื่อการพัฒนา, 12(1), 55.
สิทธิราช ชื่นชม, พรรัชต์ ลังกะสูตร, และ อธิพงษ์ เพชรสุทธิ์. (2568). องค์ประกอบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม, 3(2), 910-913.
สุชญา โกมลวานิช, สิทธิชัย สอนสุภี, บุญฤทธิ์ เพ็ชรวิศิษฐ์, และ เกื้อจิตต์ ฉิมทิม. (2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 21 มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุเทพ พานิชวงษ์. (2563). ภาวะผู้นำทางดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(3), 45.
สุภาพร ศรีพรหม และ พิมพ์อร สดเอี่ยม. (2567). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(5), 816-817.
สุวรรณี ศรีสุข. (2562). การสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา: แนวคิดและการประยุกต์ใช้. วารสารการบริหารสถานศึกษา, 8(1), 50.
อรวรรณ คำนนท์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการคิดเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต] มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ, และ วัลลภา อารีรัตน์. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22 มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Ang, C. M. C., & Buenaventura, V. P. (2023). Quality of Work Life as a Function of Organizational Learning Capability and School Climate of Technology and Livelihood Education Teachers. European Journal of Education Studies, 10(1), 343.
Arbuckle, M. J. (2020). Digital Leadership: A Framework for Principals. Journal of Educational Technology, 45(2), 32-65.
Bennett, J.K., & O' Brien, M.J. (1994). The Building Block of the Learning Organization. McGraw-Hill.
Daft, R. l. (1999). Leadership : Theory and practice. Dryden.
Karaman, S., & Aras, M. (2022). An Analysis of the Influence of Digital Leadership on Learning Schools: The Mediating Role of Digital Intelligence. International Journal of Educational Technology and Administration, 19(3), 138-158.
Marquardt, M. J., & Reynolds, A. (1994). The global learning organization. Irwin Professional.
Prensky, M. (2010). Teaching Digital Natives: Partnering for Real Learning. Corwin Press.
Rosa, M. A. D. (2022). Digital Leadership and Teachers’ Performance: Basis for a Proposed Training Program. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 3(12), 2669.
Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of Learning Organization. Doubleday/Currency.
Stata, R. (1989). Organizational learning : The Key to Management Innovation. Sloan Management Review, 30(1), 63-74.
Zhong, L. (2017). Indicators of Digital Leadership in the Context of K-12 Education. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 10(1), 27-40.
