การพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเชิงพื้นที่ในสังคมพหุวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษา ในสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดน่าน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเชิงพื้นที่ในสังคมพหุวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษา ในสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดน่าน เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี (Mixed Methods Research) ดำเนินการ 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาบริบทสถานศึกษาสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดน่าน ด้วยการศึกษาเอกสารและใช้เทคนิค SWOT Analysis และ SOAR Analysis 2) พัฒนากลยุทธ์โดยการสนทนากลุ่มผู้เชี่ยวชาญจำนวน 20 คน ด้วยการเลือกแบบเจาะจง ได้แก่ นักวิชาการ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาจังหวัดน่าน และกลุ่มผู้ปฏิบัติงานในสถานศึกษา ตรวจสอบ     กลยุทธ์โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา ผู้บริหารศึกษาของหน่วยงานรัฐ 3) สร้างคู่มือกลยุทธ์และประเมินคู่มือกลยุทธ์โดยผู้เชี่ยวชาญ 10 ท่าน ในการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ใช้แบบประเมินคู่มือกลยุทธ์มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 4) ประเมินคุณภาพ กลยุทธ์ โดยผู้เชี่ยวชาญ 10 ท่าน ในการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ ใช้แบบประเมินกลยุทธ์มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ในการประเมินความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นประโยชน์ และความเป็นไปได้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเชิงพื้นที่ในสังคมพหุวัฒนธรรม เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดน่าน ประกอบด้วย 3 ยุทธศาสตร์หลักและ 7 กลยุทธ์สำคัญ ที่ครอบคลุมการบริหารเครือข่ายเชิงพื้นที่สู่ความเป็นเลิศ การพัฒนาหลักสูตรและสมรรถนะบนฐานอัตลักษณ์ท้องถิ่น และการเสริมสร้างศักยภาพบุคลากรและคุณภาพชีวิตผู้เรียนในสังคมพหุวัฒนธรรม ผลการประเมินความเหมาะสมของคู่มือกลยุทธ์ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการประเมินคุณภาพกลยุทธ์ ด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นประโยชน์ และความเป็นไปได้ ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษา, การบริหารเชิงพื้นที่, สังคมพหุวัฒนธรรม, สมรรถนะผู้เรียน